简单磁现象说课稿.doc

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1、《简单的磁现象》说课稿一、说教材：本节是北师大版九年物理下册第十四章《磁现象》第一节《简单磁现象》。作为本章的第一节有较多的物理概念，它是后续知识学习的基础，因此，做好学生实验及演示实验，通过实验概括出来物理概念或规律，让学生亲身经历有关知识的形成过程，培养学生观察问题、提出问题、分析问题的意识和能力是本节的主要特色。二、说教学目标：1．知道一些简单的磁现象。2．知道磁体、磁极、磁化、磁性材料等概念,以及磁极间的相互作用规律。3．了解磁性材料在实际中的应用。学习重点：知道磁体、磁极、磁化、磁性材料等概念,以及磁极间的相互作用规律。三、说教法：新课改注重从自然与生活现象引入总是通过探究寻找

2、规律，注重知识在生活，生产中的应用。由于磁现象在学生平时的学习、生活中都有了一定的基础，所以认识起来不会存在什么大的困难，但它们对磁现象的认识还很肤浅，有的还不统一，所以加强演示实验还是很有必要的。为此，本节课我采用了多媒体、教师演示与学生动手操作进行教学。同时又采用了观察思考等多样化教学方式。由于学生的自主探究能力不太强，有些探究活动要在教师指导下进行。四、说教学流程：引入环节：磁悬浮列车通过幻灯片引入。课前尝试环节：布置学生自学。课堂探究环节：任务（一）:磁性、磁体和磁极分组实验一：将一根条形磁体放入一堆铁屑中，然后取出来观察，它上面各处吸住铁屑的多少有什么不同？通过这个实验得出结论

3、：磁体磁性最强的部位叫做磁极。分组实验二：将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察静止时的指向。注意：1、不要让磁体靠近它。2、观察其他同学小磁针的指向。通过这个实验得出结论：指南的一端是磁体的南极（S极），指北的一端是磁体的北极（N极）。拓展：如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极。通过演示实验来验证猜想。任务二：磁极间的作用规律分组实验三：按照任务二的要求进行实验，得出磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。任务三：磁性材料分组实验四：1、按照学案任务三的要求进行实验2、阅读课本137页的内容，完成学案任务三的分析与结论。小结环节：1、幻灯片

4、展示磁现象在现代科技生产生活中的应用2、小结本节内容。训练巩固环节：完成学案课后检测。