磁现象说课稿.doc

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1、《磁现象》说课稿 程冲一、说教材：       本节是九年物理第十四章《电磁现象》的第一节《磁现象》。作为本章的第一节有较多的物理概念，它是后续知识学习的基础，因此，做好学生实验及演示实验，通过实验概括出来物理概念或规律，是本节的主要特色。由学生熟悉的事物进入物理知识的探究之中，让学生亲身经历有关知识的形成过程，培养学生观察问题、提出问题、分析问题的意识和能力。本节教学目标：1.知道磁体的吸铁（镍、钴）性。2.知道磁体的指向性。3.知道磁极及磁极间的相互作用。4.知道什么是磁化？5.了解磁现象在

2、日常生活中应用。重点：⑴初步认识永磁体的磁现象。⑵知道磁体的吸铁（镍、钴）性。⑶知道磁体的指向性。难点：知道磁极及磁极间的相互作用。二、说教法：       新课改注重从自然与生活现象引入总是通过探究寻找规律，然后介绍知识在生活，生产中的应用。由于磁现象在学生平时的学习、生活中都有了一定的基础，所以认识起来不会存在什么大的困难，但它们对磁现象的认识还很肤浅，有的还不统一，所以加强演示实验还是很有必要的。为此，本节课我采用了多媒体（图片、视频）、教师演示与学生动手操作进行教学。同时又采用了“读一读

3、、想一想、做一做”的多样化教学方式。对于生活中一些记录磁信息的东西，学生比较新奇，他们见得也不多、不全，我上课时都拿一些磁卡之类的东西展示，学生的兴趣能得到很好地提高，这是个省力又能取得不错效果的方法。由于学生的自主探究能力不太强，有些探究活动要在教师指导下进行。三、说学法：       常言道：“授之以鱼，不如授之以渔”说明过程比结果更重要。同时新课改强调物理学科要注重科学探究，提倡学习方式多样化。我从原来只关注结果，能否处理上档次习题，变为关注学生的学习兴趣和经验，引领学生收集物理现象的相关

4、信息和材料，将抽象的物理概念和规律转变为鲜活的课堂探究活动。开放课堂教学的空间，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。