用激情和思考点燃政治课堂.doc

《用激情和思考点燃政治课堂.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、用激情和思考点燃政治课堂   一直以来，人们对政治课存在一种误区，就是认为政治课最好上，什么人都能教。真的是这样吗？且不说学生的思想现状如何堪忧，就每年政治科考试的优秀率远远低于其它科，这一现实足以令此观点的先生们汗颜了。思想品德课的德育性质和思想性、人文性、实践性、综合性的特点，就决定了它不同于一般的智育课程，它是一门点燃和塑造学生灵魂与思想的课程，不能用智育化的教学过程来进行德育。   现代教育理论和实践证明：成功的德育课一定要符合学生思想品德形成和发展的一般过程。人的发展的核心是个性，而个性形成的核心是情感。所以，外在的道德知识、

2、德育价值只有通过相应的道德情感体验和感悟，才能内化为学生发展的品德要求和自主选择。因此，我认为，情感和思考应该是思想品德教学中最有价值、最应重视的东西，它们是政治课堂的灵魂。真正的政治课堂必须是师生激情澎涌着的课堂，还必须是师生思考争鸣着的课堂。   首先，教学需要激情澎湃，课堂需要真情涌动，是因为只有激情才有活力，才能生动，才会创造；教学需要思考感悟，课堂需要思维争鸣，是因为只有思考才有发现，才能升华，才会践行。为此，教师必须树立人本教育观，进行激情而诗意地教学。教师要打动学生，感染学生，首先要打动和感动自己。只有一棵树摇动另一棵树，

3、一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，才能产生情感与思想共鸣。当前，我们今日之课堂，尽管用上了最先进的教学设备，进行了最优化的教学设计，但热闹背后却是师生表情淡漠，情感缺乏，思维缺失，能够给学生留下多少值得铭心的痕迹则不甚了了。这不能不说是课堂缺乏人本的失败。而成功的课堂，不仅要让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种精神，它给学生是受益一生的。   其次，让课堂充满激情，让激情孕育思想，让思考铸就灵魂，这是思想品德课不懈的价值追求，教师要真正创造性地用教材教，而非教教材。为此，教师只有深刻感悟生活、课标和教材，善于整合生活、教材和

4、学生等教学资源，创设丰富多彩的情境，有效地运动学生，释放学生的情感和思维，才能让学生在教学的各个环节充满激情，思维真实地参与和投入，使其如沐春风，如临其境，与老师共享苦乐，爱其所爱，憎其所憎，陶醉其中，乃至达到忘我境界。如果，我们的课堂仅仅追求形式上的“师生互动”和表面上的热热闹闹，那么，学生看似“动”了起来，但内心深处却丝毫未动，秋水无痕，既无“情”又无“义”，更谈不上信念和践行了。   有人问我，课堂是什么？我说：课堂是生活的组成部分，是师生生命成长的平台，是一群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交流，分享生命成长的快乐，用激情

5、和思考点燃生命，放飞梦想的地方。这就是我们政治课堂所追求的境界。