用艺术“点燃”激情

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1、用艺术“点燃”阅读激情激情张金菊[内容摘要]：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，更是一门艺术，阅读教学中，教师应艺术性的启发、演示、引导，和学生一起感受美，欣赏美，创造美，激发学生的阅读兴趣。[关键词]:课堂艺术点燃阅读激情近几年，全国课改如火如荼，教师激情满怀。在教育教学这块试验田里，探索出了许多成功的教学方法，让中国的教育正处于百花齐放、百家争鸣，呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。这让我们每位教育工作者倍感欣慰。但任何事都具有两面性，新一轮课改提倡“自主、合作、探究”学习方式，“把时间交给学生、少讲、或不讲”的观念

2、相应而生。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，更是一门艺术，他能提高人们的语文素养、陶冶人的情操。作为一小学生或中学生，单靠自学，仅仅能读懂文章大意，无法站在艺术的高度去欣赏、感受文章的美，正如一位整天忙碌在田间的老农买了一件时尚的大衣，你问他衣服的优点，他仅仅能告诉你的是maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayou

3、ts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus衣服很暖和，不会认为：“这衣服多漂亮！一下提升了我的气质……”语文是一门艺术，一篇篇文章就是一篇篇各具特色的艺术作品，唯有老师具有艺术性的讲解、示范、引导下才能将什么也不懂的小学生引入这扇艺术的大门，在老师艺术的讲解、示范、引导下，才能与作者产生共鸣，懂得文章的艺术价值所在，继而去欣赏、去感受文章的美。因此，阅读教学中，老师的课堂“艺术”能点燃学生阅

4、读的激情。老师的课堂艺术主要表现在以下几方面：1、仪表风度，教师在课堂上的衣着打扮，言谈举止、表情态度等对学生有着极大的示范作用。因此，教师在课堂上应该朴实、整洁、稳重、端庄、潇洒、活泼、善良、谦逊、文雅并富有个性，给学生一个美好的印象，用独特的魅力吸引学生，首先让学生对你这个人感兴趣。当你问及一个小学生“你最喜欢哪个老师？”他们的回答基本一致，就是学校最漂亮的那个。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-

5、8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus2、表演技巧，一个好的语文教师，在课堂上对课文内容生动形象的讲述，对课文声情并茂的朗诵，对课文中人物语言神态惟妙惟肖的模仿，对课文展示的典型环境栩栩如生的描述，对课文的立意深入浅出、丝丝入扣的剖析，会产生强大的艺术感染力撼动学生的心灵。记得一位教育专家给我们讲课时提到：

6、一个好的语文教师，必须具备政治家的素养、科学家的头脑、哲学家的严谨、演说家的口才、歌唱家的嗓音、诗人般的激情、童话大师的幻想、相声演员的幽默、舞蹈演员的身姿。前天上午，一连听了两堂语文课，都是三年级的第5课《灰雀》。第一位老师上课时，不紧不慢，语言表达极为平淡，学生兴趣不高，有的打瞌睡、有的玩自己的小玩具、有的说笑、有的在课本上乱涂乱画，老师无奈地提出一个个要求和问题，学生始终不能集中注意力。听课的老师也感叹一节课时间太长。走进第二个老师的课堂，老师一声干净利落的“上课”，一下就提起了学生的精神，我们也露出了充满期待的微笑。看她一身干净

7、靓丽的打扮，就带给我们一种美的享受。几个简单的问题就把学生带入到课文的学习中去了。老师引导学生理解“婉转”一词时最有意思，老师问：“三只灰雀在树之间来回跳动，婉转地歌唱”，“婉转”是什么意思？有谁能演一演吗？一个小姑娘跑到前面，往左跳一下，学鸟唱一声，接着转身往右跳一下，再唱一声。很显然是理解错了，但老师不急，接着让同学们在座位上表演自己的理解。当大家都理解不正确时，老师分别为同学们表演鸭子叫和布谷鸟歌唱，问学生，爱听谁唱歌？当然都爱听布谷鸟的叫声，因为老师表演的鸭子叫声太夸张太难听了，而布谷鸟的叫声清脆悦耳。接着，老师带学生说了两句话

8、：灰雀婉转地歌唱，鸭子嘎嘎的叫声吵死人了！学生理解了“婉转”的含义，更加喜欢灰雀。课堂上最吸引学生的问题是“一天，一只灰雀不见了，会去哪儿了？”同学们一下睁大眼睛，各抒己见，教室里热闹非凡。当有孩子提到：“