构建学习型小学语文课堂.doc

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1、构建学习型小学语文课堂：《说说我自己》口语交际与习作整合的案例增城市富鹏小学钟秀琼　　【教材说明】　　本次口语交际与习作的话题是“说说我自己”。　　由于学生在一起共同学习、共同生活了近三年的时间，在相互间的了解方面，他们既对对方有所了解（外貌、衣着、性格等），又对对方缺乏更深刻的了解（爱好、特长、优缺点，尤其是缺点、心理世界等）；在语言表达方面，他们既具有一定的口语表达能力，又缺乏较为完整、独到而又生动形象的描述和述说。应该说，在三年级开展口语交际与习作能力的训练，具有承上启下的作用。　　同时，三年级学生在身体心理等方面同低年级相比，也在悄悄地发生着变化，开展这

2、样的口语交际预与习作的训练，不仅对学生口语表达能力的提高有所帮助，对进一步增进同学之间的相互了解，增强同学之间的友谊也大有裨益。另外，也为学校老师和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。【教学要求】知识：1、介绍自己，可以说说自己的性格、爱好、优点、缺点。2、要抓住自己的特点来说。技能：1、增进同学之间的相互了解2、小组合作精神。情感：1、要学会倾听。2、增加与人交际的信心【教学重点】　　培养学生抓住自己的特点向别人介绍。【教学难点】　　介绍自己的同学如何把话说完整、说通顺、说具体、说生动，听同学发言时如何听清楚、抓要点、找问题，并提出恰当的改进和补充意见。　　　

3、　　【课时安排】　　1课时　【教学过程】　　一、激趣导入师：同学们，你们喜欢齐天大圣孙悟空吗？今天钟老师把他请到了我们教室里。看，机灵的悟空来了！请听好：“我叫孙悟空，长得很丑，尖嘴猴腮，我调皮好玩，会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”让我们用掌声欢迎悟空吧！短短的一段话，孙悟空便向我们做了自我介绍。你发现他都向我们介绍了哪些方面？（板书：简笔画-：说：嘴巴）生1：写了名字和长相。生2：写了性格和本事。生3：写了他三打白骨精……生4：写了他有金箍棒……　根据学生说（板书：外貌、性格、特长、事情……）　师：同学们一下子说了这么多，真不错！

4、不过，悟空的三师弟猪八戒也按捺不住了，他也抢着给我们做自我介绍呢。“我叫猪八戒，长得很丑，尖嘴猴腮，我调皮好玩，会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”　　师：啊，你们笑什么呢？——根据学生谈话（板书：特点，标志性特点）　　师过渡：著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话其实是在告诉我们，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个而精彩。今天，就让我们进行一次口语交际活动，《说说我自己》。　　二、明确口语交际要求　　1、请大家翻开书P47，自读《说说

5、我自己》，理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键处做记号。　　2、说说交际要求。　　(1)、自我介绍时，要抓住自己的特点来说，要说真话。（板书：说真话）　　(2)、听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。（板书：简笔画-耳朵）　　课件出示：说——抓特点，说真话；听——要注意，做补充；评——有针对，有启发。　　三、亮出自己（介绍自我，抓特点）1、师过渡：同学们，有说才有听，听后才能评，我首先来说说的外貌。外貌指看得见的头发、脸、眼、嘴、耳、鼻、身材……那么你能说说描写头发的词句吗？、脸呢……你能用一句完整的话来描述自己的外貌吗?生发言师概括：外貌描写：头发：乌黑

6、柔顺的头发、齐耳的短发……脸：雪白的瓜子脸、胖嘟嘟的脸蛋、红扑扑的苹果脸。眼：水灵灵的眼睛，月牙似的小眼睛，显得特别精神！嘴：樱桃小嘴常带着微笑，能说会道的嘴、甜甜的嘴。耳鼻：两个机灵的耳朵，一个高挺的鼻梁……身材：高个儿、又瘦又矮、中等身材、又胖又壮……小结：人除了看得见的外貌，还有表露出来的性格和爱好。你能用哪些词来说说自己的性格及爱好？性格：活泼可爱、聪明能干、傻乎乎的，充满好奇……爱好：看书、打篮球、做科学实验、画画、打电脑……小结：写了性格、爱好，还要什么要写呢？生：优缺点：勤奋好学、乐于助人、谦虚老实、写字整齐、文明有礼、爱劳动······乱扔垃圾、

7、讲粗口、不交作业、不听课2、用几句完整的话来说说自己的特点。师过渡：同学们对外貌、性格、爱好、优缺点都能准确的用关键词表达真实的自己，老师非常高兴，为了奖励大家，我们来玩个游戏：掀起你的盖头来……生1：我很瘦很瘦、很小很小，手瘦的好像都没有骨头，腿瘦得像两根木棍。在学校我是班里最爱吃零食的学生，我有很多零用钱，我是学校小卖部的常客。同学很喜欢我，因为我经常请他们吃东西。我学习成绩最好是数学，只要听听课就会，数学老师夸我是个“数学天才”。但是我很懒惰，因为不愿意读书和记单词，所以语文、英语成绩都不好。请猜猜我是谁……生2：我想用英语单词strong来形容我体型。说

8、重量在班里我是排第一。我