导学案让我课堂重现生机.doc

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1、“导学案”教学让课堂重现生机转眼间我已经有12年教龄了，在教学上积累了一些经验，教学成绩曾经取得过辉煌。随着时代的发展，新的教学观念、新的教学模式、新的教育教学理念不断影响着我。但受传统教学思想影响较深，接受新的思想、新的教学理念相对滞后，虽然自己还很年轻，明显感觉到课堂上出现了力不从心，不是自己精力和体力跟不上，主要在于驾驭课堂、教学技术跟不上学生的要求，与过去相比用同样的方法，想在的学生很难接受我的教学。为了能适应时代的要求，我加强了自己的业余学习，学习先进的教学模式，先进的教育教学理念，同时学校也给了我不少机会，外出培训，通过自己不懈努力，在

2、教学上有了较大的改变。为了更好的学习“导学案课堂”的教学模式，我翻阅了不上网站，观看了不少的课堂实录，跟着专家编写“导学案”，借鉴专家“导学案”，结合所带的班级实际情况，整合自己的教案，编制出课堂教学“导学案”，通过一段时间的实践，明显感觉到课堂上学生活跃多了，参与学习的学生积极了不少，课后跟听课教师、学生交流，大家反馈了很多意见，这些宝贵的意见为我改进课堂教学起到了很大的促进作用。“导学案”教学，让我看到了改革的曙光。“导学案”教学有很多优点，我总结了如下三方面：1、“导学案”教学让学生主体地位发生变化“导学案”教学有很多优势，不同于过去传统的教

3、案教学，教案突出的是教什么，怎么教，在教学的过程中，我们往往关注了教师的传授，而少于学生的积极参与，更多的是让学生学会知识，掌握知识，真正发挥了教师的作用。而“导学案”教学不同，它突出的是学什么，怎么学，使学生在学习中不仅知其然，而且能知其所以然。这样一比较，就清楚地明确了“导学案”教学和教案教学的主体地位发生了根本的变化。2、“导学案”教学让学生体验到成功的喜悦“导学案”教学，在课堂上，把时间和表演舞台让给学生，并创设课堂情景，给学生留下疑惑，让学生人人参与，展示个性风采，真正把课堂展示演变为“培养成功”的舞台，让每个学生都能品味到成功的喜悦，收

4、获人生的自信。3、“导学案”教学，让传统的课堂重现生机“导学案”教学的实施，让学生的学习有了一份学习方案，学生们在学案的引领下阅读、思考，让学生们在课前明确自己的学习任务，提前进入学习状态。课堂不再是学生们学习知识的开始，而是对知识学习的深化与领悟，并掌握其运用。课堂不再是教师机械的、枯燥的讲授，而是师生互动学习的乐园，充分体现了“以学促教”教学理念。随着课改的不断深入，给传统的课堂教学带来了生机。让我看到了课堂教学的变化，教师也不再机械地扮演那高高在上的角色；学生更没有了那种题海无边，作业无涯的苦恼。