培养中高段小学生课前预习习惯的研究.doc

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1、《培养中高段小学生课前预习习惯的研究》教学设计开国大典教学目标:一、了解注释的作用，培养学生借助注释阅读的能力。养成良好的默读的习惯。二、培养学生热爱新中国，进一步体会准确的词语对文章表情达意的作用。教学重点与难点:本文的教学重点是要让学生了解开国大典的盛况，尤其要注意典礼过程和群众场面的描写。在教学中要充分注意运用注释，使学生体会到凭借注释有助于对课文的理解，以此提高学生自读能力。由于本文是默读单元第一篇，所以要指导学生静下心来，根据要求专心致志地默读。课前预习要求：1、熟读课文，解决生字词语。2、勾画出你认为关键的语句并说说自己的理解。3、了解中国人民政治协商会

2、议教学过程:一、破题导入，激发兴趣。1、同学们，你们知道是谁在什么地方升起了我们伟大的祖国的第一面五星红旗吗？2、对呀，我们的伟大领袖毛主席带领全国人民推翻了国民党的黑暗统治，建立了伟大的新中国。1949年10月1日，在北京举行了开国大典。伟大的中华人民共和国从此诞生了。（板书：开国大典）3、解题：通过预习，你知道“开”和“典”分别是什么意思？（“开”是建立、成立的意思；“典”是指盛大、隆重的仪式。结合“开学典礼、毕业典礼”来加学以“典礼”的理解。）“开国大典”就是指什么样的典礼呢？4、同学们，你们想看看当年举行开国大典的盛况吗？（放幻灯片。）二、检查预习情况1、抽

3、学生读生字词语。2、关于中国人民政治协商会议。三、通读课文，理清段落。1、用较快的速度，用你喜欢的方式初读课文。完成两个作业：1）填空：①开国大典是在（）年（）月（）日下午（）时举行的。②升旗的时候，礼炮响起来，每一响（）门大炮齐发，一共（）响。③阅兵式进行了（）钟头。2）想想课文介绍了哪些场面？（课后第1题的第（1）题。）2、在学生交流几个场面的基础上，归纳板书：会场宣告成立升国旗读公告阅兵式群众游行3、课文是按照怎样的顺序来写的？（时间顺序）大典前大典中大典后4、按时间顺序给课文分段。四、导读导语，讲读第一段。1、自读第一自然段，完成填空：开国大典于______

4、__年________月________日在首都举行，参加典礼的成员有________________________________________，有________________________________________，还有___________________________________________，估计总数________。会场在________________________。主席台设在________________。2、课文是怎样介绍会场和主席台的呢？男女生分别读第二、三自然段。（师在黑板上画“T”字形。学生在它周围写出各地点。）3

5、、典礼要在下午三点钟开始，但是，早上六点钟就有群众队伍入场，这又说明了什么呢？默读第四自然段，思考：哪些词句反映了人们来得很早？这又说明了什么？小组交流：（早已汇集、老远的、清早、五更天摸黑等都说明人们都想早点赶到会场。早点看到大典的盛况。也说明心情很兴奋。）相机学习新词：汇集，擎着，提着，给它们找近义词。为什么用它们？4、播放纪灯，你准备用怎样的语言来描述呢？课文中又是怎样写的呢？出示句子：“成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”指导朗读。5、小结：学到这里，我们了解了哪些情况？6、齐读第一段，读出当时人们激动、兴奋之情。五、布置作业