关于课改中的几个常见问题的解决办法.doc

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1、“关于小组讨论时乱、只是好生在说，差生没事做”现象的解决方法我们要多找小组长谈话，教给他们组织的方法，管理的办法，辅导的方法等,还要进行思想品德教育，比如下面我所说的小组长定位要准那个小括号里的内容。我们对小组长的定位要准（老师的小助手，小小辅导老师，你会说成绩不是好，本班学生在你的带领下会说了成绩提高了，你才成功了），发挥他们的作用要到位（组织作用，管理作用）。另外，我们老师在学生组织合作交流时，一定要下去小组里，听听他们是怎么组织的，我们可以一节课蹲点一个小组，八节课不就八个小组了么，这也是小组长培训的重要内容之一。小组长组织作用包括组织学生发言的顺序

2、，组织学生学会倾听别人的发言，组织学生如何展示，安排学生去展示.就不会出更乱的问题了。“关于小组监督员眼里习惯挑刺而没起到实质上的监督作用；有部分待优生干脆不说，等待优生说答案。”问题的解决方法我觉得，这时，就要老师出面了，老师可以参与到有这种现象的小组里的学习中去，一旦发现监督员做得不好时，你要马上指出来，并告诉他什么是对的，什么是错的，什么是该监督的，什么是可以忽略不计的！“关于时间不够”问题的解决方法时间不够，肯定是两个地方出了问题，一是下发给学生的导学案没有给出必要的学习指导，学生自主学习起来很吃力，要花很多时间才能搞得懂，或者根本搞不懂。二是老师

3、的问题，该讲的没有讲到，学生讲得很到位的，老师又再讲一遍，或者是时间浪费在小组加分里！只要解决了这两个问题，时间不够的问题是可以解决的！还有一点我要指出，如果有的内容很难，我们可以在事先下发导学案去学生先学，这样就可以省去课堂上自主学习的时间。