做一个播种幸福的班主任.doc

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1、做一个播种幸福的班主任杨春教育智慧从学习中来，从自己不断的经验积累中来。班级管理：①民主化管理三段式。Ⅰ由“一人管”发展为“承包责任制”；Ⅱ由“承包责任制”发展为“公开竞标；Ⅲ由“公开竞标”发展为“自主管理”。②争当班级“小明星”。③阳光日记、快乐班会。开展丰富多彩的活动。在工作中，我以活动促管理，开展丰富多彩的活动，设计好每一次班队活动，上好每一节主题班会。让学生在生活与学习中能坦然地面对挫折和困难，以积极的心态去克服困难、战胜挫折，活出人生的滋味和精彩，收获生命成长的幸福。通过活动，学生懂得了珍惜生命的存在，欣赏生命的美好，感悟到

2、了生命的价值，对他们的成长和发展起到了潜移默化的作用。我与家长沟通时非常尊重家长，在家长面前从来不告学生的状，开家长会时会向家长发送邀请函，特别注意语言艺术，用家长乐于接受的方式去沟通。架起家校联系的彩虹。通过调查问卷的方式，了解学生的成长状况。在我新接班的时候，首先会通过问卷调查学生成长的基本情况，等于是在摸底。通过调查，有利于班级工作的开展，对于一些特殊孩子也好对症下药。班主任工作虽然平凡又辛苦，但是我付出并收获着，我努力并快乐着。我一直感觉做班主任是幸福的，我幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐，我与学生同成长、共进步。没有他们，

3、就没有我的成绩。教学荣誉的取得，离不开在班主任工作中点点滴滴的积累。因此我要说，做一名小学班主任我是自豪的，因为我播种的是幸福，收获的是快乐！有人说，和家长搞好关系也是成功的教育之一，也是成功班主任不可缺少的一个能力。在20多年的班主任工作中，最让我感到自豪的是，我没有一次与家长发生冲突，我与家长沟通时力求做到“真诚、热情、主动、友好”。在第一次家长会上，我非常诚恳地和每一位家长这样说：“由于学校工作的需要，我来担任孩子们的语文教学和班主任工作。我虽然没有原先的老师那么优秀，但我以前老师一样，一定会爱我们的孩子，会认认真真地上好每一节

4、课。在今后的工作中，如果有不妥当的地方，家长们完全可以和我交流。”朴实而真挚的话语打动了家长。在之后的教育教学时间中，我也确实这样做了，家长们从原先的不信任到后来的心贴心的交流。我的尽心尽职，取得了家长们的认同，获得了家长们的配合，赢得了家长们的好评。老师们，我们的家长会在一些细节上看出一个老师的人格魅力，我们真心去关爱他们的孩子，他们也一定会敬爱老师的。我相信，我们老师也一定会和每位家长成为教育路上的同行者的。老师们，做班主任的确很累，但只要用一点心，尽一点力，还是可以做得很快乐，很幸福。我们当老师的能常常收到学生们令人感动的话语，

5、这就是幸福呀。我们能时常收获到真诚，收获到感谢，收获到真爱，这就是幸福呀。比如说，当我们用心血换来孩子们的优异成绩，看着他们的笑脸和自信时，我们是幸福的；当我们共同付出努力之后，终于见到成效的那一霎那，我们是幸福的；当某个淘气包从一度孤独冷落，经过我们的努力，终于融入班集体获得认可时，我们是幸福的。作为一位普普通通的小学班主任，我们很多的幸福来自于学生。我们要学会享受这天天围绕着我们的幸福。普天之下，有谁能拥有这么多孩子的爱，唯有我们。我们是老师，我们是班主任！老师们，我们和农民没什么两样，我们种的是学生的一亩三分的心田，播种的是知识

6、、品格、智慧、理想。我们要以自己的努力，使每一个学生都获得益处，做一名播种幸福的班主任。