初三语文分层教学导学案.docx

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1、初三语文分层教学导学案（一）（七年级上册1—3单元字词、古诗背默、名著、专题复习）一、给下列加点字注音憧憬裨益诠释巢穴负载刹那肇祸须臾涟漪熠熠栖息绚丽镌刻壑积攒摒弃怪僻惆怅撷取豁达自诩荟萃跻身沸腾颠簸阕驰骋黝黑遐想撺掇凫水撮合翘首阖家佞臣无辜绮户二、找出下列词语中的错别字并改正物花天宝阴晴园缺天崖海角水声孱孱陈词烂调火烧火缭自明得意不曲不挠奇貌不扬指手划脚恰然自得走头无路小心冀冀摇摇欲堕危言悚听惊慌失错三、填字成词潜移（）化千（）百态半明半（）势不可（）你推我（）镇定自（）相（）并论井然有（）（）（）在目记忆犹（）烟波浩（）（）（）有心（）神（）（）雀无声明（）秋毫眼花（）乱一视同（）谈笑

2、风（）罪（）祸（）出谋（）策咬文（）字鸡毛（）皮苦思（）想忘（）所以赏心（）目（）老还童人杰地（）四、名句默写1、潮平两岸阔，。2、门前流水尚能西，。3、，铜雀春深锁二乔。4、，不知秋思落谁家？5、，，此事古难全。6、但愿人长久，。7、，万家忧乐到心头。8、青山有幸埋忠骨，。9、多行不义，。10、，各领风骚数百年。11、不积跬步，无以至千里，，。12、，行者常至。13、东隅已逝，。14、行远必自尔，。五、名著、专题、口语交际、实践活动训练题1、古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游，感受到文学具有的巨大魅力。在“我爱文学”实践活动中，初三X班开展

3、了“读文学名著，说文学形象”的活动。老师要求同学们向大家推介一本中外文学名著，并对该名著中的主要人物形象作介绍。请你写出一部名著的名称并简介书中的一个主要人物的形象特点。名著名称：人物：形象特点：2、星期天，你打电话给同学小睿，邀请他（她）与你一起出去打羽毛球，但他（她）说学习很忙，拒绝了你，你打算如何说服他（她），让他（她）跟你一起出去？3、、《汤姆·索亚历险记》记叙了主人公（）和小伙伴们惊险有趣的生活，表现出他（）的性格特征。在探险的过程中充分表现了主人公（）的形象特征。4、读了《汤姆·索亚历险记》之后，你一定有很多的感触，请选择其中一两点说出来与大家共勉。(七(上)4--6单元字词、

4、古诗背默、名著、专题复习)给下列字注音：酝酿（）（）抖擞（）静谧（）澄（）清贮（）蓄pángbó（）（）粗糙（）卷帙（）piaomiao（）（）祈祷（）干hé（）qīn（）差滑jī（）一、改正下列错别字：头晕目弦（）、切而不舍（）、根深地固（）、提纲切领（）、漫不经心（）、之之不倦（）、一劳永一（）、微不值道（）、持之以衡（）、不言而于（）、喜出往外（）、赅人听闻（）、不可就药（）、近在只尺（）、春花秋实（）、精神抖手（）、重岩碟嶂（）、存前启后（）、闲情一致（）、班班点点（）、星罗其布（）、心不在烟（）、默默无纹（）、兴高采烈（）、一是无成（）、悔人不倦（）、不可思意（）、二、古诗文名句

5、填空（1）、巴东三峡巫峡长，（　）（2）、（）绝胜烟柳满皇都。（3）、晴空一鹤排云上，（）（4）、（）听取蛙声一片。（5）、水晶帘动微风起,()（6）、（），万紫千红总是春。（7）（），映日荷花别样红。（8）墙角数枝梅，（）（9）、（），思而不学则殆。（10）、学而时习之，（）（11）、择其善者而从之，（）（12）、（），（），是知也。（13）、三人行，（）（14）、（），不悱不发。（15）、我寄愁心与明月，（）。（16）、沾衣欲湿杏花雨（）。（17）、（），一日之计在于晨。（18）、（），草色遥看近却无。（19）、子日：（，），是以谓之“文”也。（20）、（），相去复几许？1、口语交际：

6、（1）、下面一段文字摘自某同学的作文，表达上有一些问题，请你结合具体语句，写两段评语。要求：（1）、指出并分析存在的问题；（2）、请就写作与生活的关系，有针对性谈一点看法。（80字以内）正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的幻想在飘游。望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我燥热的心。（1）（2）（2）、四川汶川特大地震后创造了“四个没有”的奇迹：没有饥荒、没有流民、没有瘟疫、没有社会动荡。面对这样的奇迹，生活在四川成都的你，会感慨万千，也想说点什么。请根据下面的提示回答。（1）、面对这样的奇迹，你的感受是：（2）、面对这样的奇迹，你想对灾区的人们说：2、句子

7、修改专题：（1）、有了错误就要坚决改正并大胆承认。（语序不当）（2）、这篇文章的内容和见解都非常丰富。（搭配不当）（3）、通过应用文的学习，使我们的写作水平有了很大的提高。（成分残缺）（4）、一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。（结构杂糅）（5）、桌上放着许多朋友送来的礼物。（表意含糊）（6）、他是多少个死难者中幸免的一个。（不合逻辑）（1）、下面各句中，没有语病的一句是（）A、同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心