八年级物理导学案质量.doc

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1、八年级物理导学案编号：使用时间：第六章质量与密度第一节质量编制人：审核：领导人签确：【学习目标】知识与技能1、知道质量的初步概念及其单位。2、通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量。过程与方法通过观察和实验，认识质量是不随物体的形状，状态，空间位置的变化而变化的物理量。情感态度与价值观通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神。重点和难点重点：托盘天平的使用方法。难点：理解质量的含义，托盘天平的使用方法。【学法指导】帮助理解：1、质量：是物体的特性。如同人的性别一样，不随时间、位置的变化而变化。例如：地球上一个男人拥有一吨黄金，30年后宇宙飞

2、船把他和这一吨黄金一并带到月球上。这个人还是一个男人，不会变成女人，这一吨黄金还是一吨黄金，不会变成一吨白金或少于一吨的黄金。这个例子说明了“质量”是物体的一个特性，不会随时间、位置的变化而变化。2、质量的单位认识从“质量”的定义上分析----物体所含物质的多少。“多少”应该是一个可以量化的词，四大文明古国----古埃及早在三千年以前就用“天平”粗略地测量物质的多少。这个“多少”可以用一个单位来测量。质量的基本单位-----------千克符号。预习案------自读（默）课文，高效预习（1）初步认识质量的概念，知道质量的单位。物质：构成宇宙万物的实物，叫物质。如：空气、水、

3、食物、棉布、微生物、电磁波等。物体：自然界客观存在的一切有形体的物质：如：冰块、水蒸气、水等，具有宏观形状，宏观体积或宏观的物质。一般分为汽态、液态、固态。质量：物体所含物质的多少叫质量。表示物质特性的物理量。（2）质量单位的换算关系①质量的基本单位是千克（），比千克要小的单位有克（g），毫克（）比千克更大的单位有吨（t）②换算关系：1g=1=g=1t=（3）质量的测量①质量的多少用什么来衡量？请同学们想一下，到市场买粮、买菜售货员要用什么来称货品？结论：称质量的器具----称或天平②天平的使用为了不使坏损坏天平，在操作之前要牢记下面几条要求：a、被测物体的质量不能超过每个天

4、平的“称量”b、向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。c、潮湿的物体或化学药品不能直接放到天平的盘中。请同学们逐条分析，如果不按这些要求做，会出现什么问题？（老师讲解）③天平的结构：以托盘天平为例横梁、托盘、分度盘、指针、游码、标尺、平衡螺母、砝码、镊子探究案------研读文本，深入挖掘【合作探究、深度剖析】活动一：分组研究讨论物理概念上的物理量---“质量”与平时我们说的“工程质量”“产品质量”有何区别？活动二：质量有何具体的特性？活动三：1、天平使用前的两大准备是什么？天平的总称量是什么？最小称量？2、怎样确保天平的横梁水平？假如天平的横梁调

5、校水平了，在称量过程中，能否再次调动天平横梁上的平衡螺母？如果指针偏左，应该向哪个方向旋动平衡螺母?3、在左盘放上准备称量的物体后，向右盘中尝试着加砝码时，应该先加质量大的还是先加质量小的？为什么？4、在用天平称量时，物体放在天平的哪个盘中？为什么预习自测1、质量：2、质量的单位换算：0.5=g=15g==0.2t==g2000g==t3、测量物体的质量器具是什么？4、为了不损坏天平，在使用前应注意哪些要求？（三个要求）拓展提升1、小明在用天平称量一个苹果的质量时，忘记加上游码的重量，请问小明称的苹果质量比实际质量要大？还是要小？并说明理由。2、物体的质量多少跟哪些因素有关？

6、与物体的体积、密度有关吗？当堂检测1、质量的特性有哪些？2、0.25t==g=2500g==t3、怎样确保天平的横梁平衡？如果指针偏右，应该向哪个方向旋动平衡螺母？我的收获反思静悟、体验成功