记承天诗夜游 (2).ppt

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1、床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白海上升明月，天涯共此时”——张九龄我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”——李白但愿人长久千里共婵娟--苏轼苏轼苏轼北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。学习任务：1、理解文意并背诵。2、体会写景的妙处，领略作者的情怀。一：熟读课文，疏通文意１．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民．２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．３．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹

2、柏影也．要求：读准字音，读出节奏，读出感情．元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。想要门高兴的样子考虑、想到于是，就一起结合注释，疏通文意（注意词语积累）：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照进门里，我高兴地起来走到户外。想到没有人和我同乐，于是到承天寺去找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。叙事庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。交错纵横原来是月光照在院中，像水一样清明澄澈，

3、水中藻、荇交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）：写景何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。只是罢了结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。抒情二：精读课文，解决问题1什么时间？什么地点？什么人物？为什么会夜游？为什么到承天寺去？2文中写景的句子有什么奇妙之处？3“闲人”有什么含义？1什么时间？什么地点？什么人物？为什么会夜游？为什么到承天寺去？元丰二年（1079年），因有人故意扭曲他的诗

4、句，苏轼被捕下狱，坐牢103天，几次濒临砍头之险，史称“乌台诗案”。出狱后苏轼被降职为黄州团练副使但不得『签书公事』，也就是说做着有职无权的闲官。这个职位相当低微，他甚至带领家人在城外开垦荒地，种田帮补生计。“东坡居士”之号便得于此时。张怀民当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。2描写月下空明景色的句子：这个写景的句子有什么奇妙之处？①把月光比作积水，把竹柏的影子比作水中藻、荇。②形象生动地写出了月光的清澈透明，竹柏影子的清丽淡雅。③作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙

5、境界。全句无一字写月，却又无一字不在写月。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”1、指具有闲情雅致的人2、包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。3作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子：你认为文中的“闲人”是怎样的人？复杂微妙的感情：贬谪的悲凉人生的感慨赏月的欣喜漫步的悠闲三：与诗人对话此刻，面对承天寺这轮空明的月亮，面对豁达的苏东坡，你想说些什么呢？四：启发生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。面对逆境，我们要豁达开朗，乐观积极。重要的，不是

6、别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。。。。。。。五：背诵叙事：相与步于中庭写景：庭下如积水空明抒情：“闲人”六：总结苏轼一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷，但他无论走到哪里他都能在江山风月中自得其乐。他对美好事物的追求、对豁达乐观的坚守如皎皎明月照亮了历史的天空！明月不老，经典永远不朽；明月不老，精神永远年轻！面对生活的风雨坎坷，请常读一读苏轼吧，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达从容！七：作业背诵默写这篇短文。完成练习册中的相关作业。