记承天诗夜游

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1、1.背诵并默写课文，掌握常用文言词语，理解课文大意。2.在读中品味语言，理解作品意境，把握作者情感。3.学习作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟。学习目标走进作者本文作者是苏轼， 我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。字子瞻号东坡居士，是“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵弟弟苏辙并称“三苏”。他的词雄浑豪迈，是宋代“豪放”词派的代表。你还学过他的哪些诗词？写作背景苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台

2、，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣／欲睡，月色／入户，欣然起行。念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也．何夜无月？何处无竹柏？但／少闲人／如吾两人者耳。一读课文正字音xīngsuìqǐnzǎoxìng再读课文要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。解释词语,翻译句子元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来

3、走动。愉快地，高兴地念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。想，思考于是，就因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。卧，睡共同，一起徒步徐行庭院怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。清澈透明交叉错杂原来是，连词第二段：描绘庭中月光的澄澈。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两

4、个这样的闲人罢了。连词，只是，不过这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。而已，罢了第三段：惋惜无人赏月。1．作者夜游的原因是什么？2．作者是如何描写月色的？月夜图有什么特点？给人怎样的感受？（去一去，品修辞；添一添，品意境）3．文中哪些句子表达了作者的情感？4．怎样理解文中的“闲”字？合作思考庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。拓展延伸叙事、写景、抒情议论其实始终都是在写人，从文中你读到了一个的苏轼，此刻，面对承天寺这轮空明的月亮，面对苏东坡，你想说些什么呢？“加油，你能成功的……”元丰六年十月十二日夜，，月色，欣然。念，遂。怀民，相与。庭下

5、，，盖竹柏影也。何夜？何处？但耳。背诵名篇1.解释下列句子中加点的字词（1）月色入户（         ）（2）念无与乐者（    ）（3）庭下如积水空明（）（4）但少闲人如吾两人者耳（   ）（   ）（    ）2.把下面的文言句子翻译成现代汉语（1）月色入户，欣然起行（2）相与步于中庭（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。3.默写填空文中写月光下庭院美景的句是：，用的修辞方法是，点明了文章主旨的句子是达标检测