综合学习与探究 (2).ppt

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1、综合学习与探究张芳学习目标：体会注释对文言文阅读的作用。积累文言文重要的实词和虚词。掌握一些比较特殊的句式和重要的文学常识。综合培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力。重点：积累文言文重要的实词、虚词难点：掌握特殊句式课下注释文言文的注释有几种？交代课文的出处，介绍作者，解释题意。说明字的音、形、义。解释词语的意义及其用法。疏通句子的意思。选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》。诸葛亮（181-234），字孔明，三国时政治家、军事家。东汉末隐居邓县隆中（今湖北襄阳西），后成为刘备的主要谋士。蜀汉政权建立后，任丞相。表，臣写给君主

2、的奏章。公元227年，诸葛亮准备出师伐魏，夺取中原，出发前给后主刘禅写了这篇奏章。间（jiàn）参与偏爱，动词增加。曾，同“增”。战乱，指安史之乱。私曾益丧乱夫（fú）战，勇气也由是则生而有不用也甚矣，汝之不惠作战是靠勇气的。夫，发语词，议论或说明时，用在句子的开头，没有实在意义。通过某种办法就可以获得生存，但有人不用。是，指示代词，指某种办法。你太不聪明了。这是“汝之不惠甚矣”的倒装句。甚矣：太过分了。惠，同“慧”，聪明。掌握常用的实词小大之狱寒暑易节（案件）（交换）特殊句式省略句一鼓作气，再而衰，三而竭。旦日，客从外来

3、，与坐谈。倒装句何以战？甚矣，汝之不惠。判断句此诚危急存亡之秋也。城北徐公，齐国之美丽者也。固定句式此先汉所以兴隆也。我孰与城北徐公美？一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。旦日，客从外来，（邹忌）与（之）坐谈。用“者”或“也”表判断。有用“……者，……也”的，也有单用“者”或“也”的，也有“者也”在句尾连用的。所以：孰与：……的原因与……比，哪一个……文学常识《左传》是根据（）写的编年体史书。《战国策》是战国时期各种史料的汇编，由西汉（）编订为三十三篇。诸葛亮，字（），三国时政治家、军事家。蜀汉政权建立后，任（）。诸葛亮

4、《出师表》中的“先帝”是指（），“陛下”是指（），“旧都”是指（）。《鲁史》刘向孔明丞相刘备刘禅洛阳谢谢！