课题：一元二次方程（第10课时实际问题）.doc

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1、课题：22.3实际问题与一元二次方程（第1课时）学习目标：１．会根据具体问题中的数量关系列一元二次方程并求解。２．能根据问题的实际意义，检验所得结果是否合理。活动过程：活动一：探究新知自学课本Ｐ45探究1并思考下列问题：（先独立完成，再组内讨论）（1）设每轮传染中平均一个人传染x个人，那么患流感的这个人在第一轮传染中传染了人；第一轮传染后，共有人患了流感。（2）在第二轮传染中，传染源是人，这些人中每一个人又传染了人，那么第二轮传染了人，第二轮传染后，共有（）+（）人患流感。（3）根据等量关系列方程并求解。为什么要舍去一解？通过对这个问题的探究

2、，你对类似的传播问题中的数量关系有新的认识吗？（4）完成教材思考：如果按照这样的传播速度，三轮传染后，有多少人患流感？活动二：运用新知自主完成下列各题，完成后小组讨论1、某农机厂四月份生产零件50万个，第二季度共生产零件182万个.设该厂五、六月份平均每月的增长率为x，那么x满足的方程是（）A、B．C、50(1+2x)＝182D．2、某种电脑病毒传播非常快，如果一台电脑被感染，经过两轮感染后就会有81台电脑被感染．请你用学过的知识分析，每轮感染中平均一台电脑会感染几台电脑？若病毒得不到有效控制，3轮感染后，被感染的电脑会不会超过700台？分小

3、组展示，对产生的错题需重点分析错误原因活动3课堂小结：你学会什么？（知识与方法）有什么收获？有什么质疑？课堂练习1、育才中学为迎接香港回归，从1994年到1997年四年内师生共植树1997棵，已知该校1994年植树342棵，1995年植树500棵，如果1996年和1997年植树的年增长率相同，那么该校1997年植树的棵数为（）．A．600B．604C．595D．6052、某种植物的主干长出若干数目的枝干，每个枝干又长出同样数目的小分支，主干、枝干、小分支的总数是91，每个枝干长出多少小分支？