语文人教版四年级上册新授.doc

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1、二新授：　引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观；欣赏了世界上最深最长的河流峡谷；感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们更加仔细地去观赏一种植物──爬山虎。读课题。（一）、请同学们看实物　　１、你看到了什么？　　２、有什么特点？　　３、你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？　　４、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。　　５、读了有什么感受？（美）哪些地方写的美？你喜欢哪句？　　６、自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过

2、、漾起的动作，你能读好这句话吗？想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗？　　７、指导读出美来。男女生分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美。　　８、作者为什么把叶子写的这么美呢？（认真观察）所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方法，养成良好的观察习惯。爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？　（二）、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察　　脚的样子　　脚的形状　　颜色　　１、谁来告诉老师你观察的结果。　　２、书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读。　　３、你

3、还有什么不明白的地方吗？　　４、根据自己的观察和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。　　　　　　５、这一段哪一个词说明作者进行了认真仔细的观察？　　　　（注意）　　因为作者注意了，所以把爬山虎脚的特点写得这么具体。爬山虎有自己独特的爬的本领，想尽快知道答案吗？那就请你们赶快学习第四自然段吧。聪明的你一定会找到答案的。　（三）、根据以下几个方面自己分组学习，看哪一些同学学得认真，学得更快　　（巡视）　　找出爬山虎爬的句子来；　　找出爬的动作词；　　自己演示爬的过程。（怎样爬）　　１、谁来告诉老师你们学懂了些

4、什么？　　　　（学生自由发表意见，其它学生补充。）(适时表扬)　　２、哪一组的同学能上来给大家演示一下怎么爬的吗？　　　　你们同意他的这种爬法吗？　　　　（抽表演得不同的同学演示）　　３、你们想知道究竟怎么爬的吗？看大屏幕演示，学生可根据演示说出怎么爬。　　４、你们知道答案了吗？谁正确？（长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。）５、它是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有

5、叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很”。真是会读书的孩子，懂得运用联系上下文的方法。触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？(四)、学习第五自然段　１、学完了这段，你知道了什么？（自由说）（没触着墙的脚萎了，触着墙的牢固，脚与墙有密切关系。）２、课文哪一个自然段还说明了这种关系呢？　　　　（第一自然段）作者运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整，把一自然段和第五自然段读一读。（男、女分开读）