语文人教版五年级上册20学会看病.doc

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1、20*学会看病教材简析:本文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自去医院,学会了看病的事。母亲用这种方式,锻炼儿子独自面对生活的能力,表达了母亲对儿子深深的爱。【学情分析】学生在生活中依赖性较强,独立生活能力较差,学习本课,不但要引导学生全面认识母爱,而且要激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力。学习目标:1.认识11个生字,联系上下文或查字典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。2.培养学生的独立阅读能力。3.有感情地朗读课文,体会母亲对儿子的爱。教学重、难点:理解描

2、写母亲语言和心理的句子,体会母亲感情的变化,感受母亲浓浓的爱子深情。教学时间:一课时教学过程:一、创设情境,说“母爱”1.叙说“母爱”:母爱是世界上最伟大的爱!在我们学过的课文中,在我们日常的生活中,都曾经有过这样的体会,请大家把你知道的或你亲身体验到的有关“母爱”的故事讲给同学们听一听。(引导学生从电视电影、课外阅读、自身经历等方面去说。)2.导入新课:母爱是无私的,是无微不至的。可是有这样一位母亲,当儿子生病发烧的时候,做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病,反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不

3、爱自己的儿子?她当时又是怎么想的呢?我们就一起来学习《学会看病》这篇课文。二、阅读课文,懂“母爱”1.一读课文:⑴学生自读课文,把课文读准读通。⑵初步感知内容,并提出不懂的问题:(对学生提出的问题,采取两种方式解决:同学间互相解决,留待深入阅读时理解。)2.二读课文:⑴按要求读课文:边读边画出描写母亲语言和心理的句子。⑵把画出的句子多读几遍,体会母亲的感情变化:做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升。⑶深入理解感悟:(着重引导学生理解以下句子。) “我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且

4、是病中的孩子。”(母亲内心矛盾,爱子之心昭然若揭。) “我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。”(深深自责,足见爱子之切。) “时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐忑不安的心房……但我的心还是疼痛地收缩成一团。”(“度日如年”的感觉只因母子情深。) “我知道应该不断地磨练他,在这个过程中,也磨练自己。”(磨练的是“意志”,体现的是“至爱”。) “孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,

5、但这是我的责任。”(负责任的爱是真爱。)3.三读课文:母爱是广袤深远的,母爱的表达也是异彩纷呈的。有感情地朗读课文,好好体会母亲的感情。(读好描写母亲语言、心理等句子是重点,读出感情的变化是关键。)三、联系实际,赞“母爱”1.教师引导:文中的母亲棉队生病的孩子并没有及时给孩子看病或送进医院,此时你对这位母亲一定有看法,请你说说吧。(全班交流)2. “母爱”的主题是永恒的,是共同的。但每个人从母亲那里感受到的“爱”是各不一样的,能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢?可以写首诗,可以唱支歌,可以说

6、几句话……(交流共享)四、拓展延伸,谢“母爱”今天,我们通过阅读课文,走进了作者的心灵,她告诉我们母亲如何给予儿女“爱”;同时我们也走近了母亲的世界,她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。“学会看病”不仅是我们自己独立生活能力的提高,也是对“母爱”的最好报答。母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的,同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一律。让我们在今后的学习、生活和工作中,时时用自己的实际行动来报答它!五、作业超市1.摘抄课文中的成语,其中有叠词的成语,再照样子写出三个成语。2.请把文中的母亲与自己的父母比较一下

7、,在自己生病的时候有什么不同。学习了这篇课文,你有什么话想对你的父母说呢?请写下来吧,回家拿给父母看看,看后请父母也写上几句。板书设计:20* 学会看病母亲  “冷漠”处理           儿子  独立看病       尽责的“爱”                学会自立分享:

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