语文人教版五年级上册20、学会看病.doc

《语文人教版五年级上册20、学会看病.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、20、《学会看病》教学设计课题*20.学会看病课时1课时课型略读课文教学目标：1．认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。2．有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。教学重点：1、抓住母亲的语言、心理的描写，体会母亲的感情变化。2、引导学生理解母亲独特的爱子方式，感悟文中深深的“母爱”之情。教学难点：体会母亲矛盾、犹豫的心理过程，全面地认识、理解母爱。教学准备学生：搜集有关母爱的诗歌，名言等，熟读课文。教师准备：查找有关作者的资料，搜集有关独立面对生活、磨炼意志的

2、文章等，多媒体课件。板书设计：学会看病母亲：冷漠处理尽责的“爱”儿子：独自看病按图索骥“磨炼”教学过程：一、创设情境，激趣读文，导入新课。（约5分钟）母爱是无私的，是无微不至的。可是，有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的母亲不但不在家给孩子找药治病，反而逼孩子独自去医院看病，难道这位母亲不爱自己的儿子吗？当时她心里是怎么想的？让我们一起去读一篇文章《学会看病》。二、初读课文，识记生字。（约10分钟）1．请大家自读课文。朗读课文要求：（1）字字入目，句句入心。（2）读时不错字、不漏字、不添字，不读破句，不回读。（3）把课

3、文读正确、读通顺。 2．检查字词并理解词语。大屏幕出示：触摸残忍虚弱滚烫指教打蔫艰涩坠入谴责拖沓磨炼埋怨怔住倚靠雪上加霜大吃一惊喋喋不休来日方长忐忑不安聊胜于无按图索骥难点字书写认读。艰涩（强调涩的读音）聚光灯放大镜再此使用。按图索骥（骥是什么意思？连起来整个词语是什么意思？字面理解词语意思。）骥：好马，比喻贤能。按照图象寻找好马。比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。忐忑不安（能从字形上的特点来解释忐忑这个词语吗？）聊胜于无（什么意思？）比完全没有好一点。拖沓、打蔫儿（词语是什么意思？）3、本文讲了一件什么事？三、品读课文，体会感

4、悟。出示自学要求：（大屏幕出示）1、自由读文，边读边画出描写母亲语言和心理活动动的句子，并体会母亲的感情变化。2、找出表示妈妈心理变化的词语。（怔住咬着牙心立刻软了后悔忐忑不安心疼痛地收缩成一团深深地谴责自责勇气又渐渐回到心里）情感变化的过程：（做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升）3、交流描写母亲语言和心理活动动的句子。（课件出示）此处用遮挡板功能。4、注意重点句段理解：（1）18自然段的朗读要读出“喋喋不休”的感觉。（从文中的省略号也可理解“喋喋不休”）课件出示：你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一

5、个病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……（这就是“喋喋不休”） 拓展想象：妈妈还会说什么？（2）．出示第20自然段。自由读第20自然段的前两句、齐读。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。”（1）交流并出示：我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也

6、该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？（逐句理解）◎第一句：我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。文章中“雪上加霜”是什么意思？A.教师引读第一句。B.“我”觉得“我”这么做真是太……（请学生说词语：不近人情、狠心、冷漠等）C.齐读。◎第二句：我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。A.齐读第二句。B.“按图索骥”在文中是什么意思？C.你有过类似的感受吗？

7、你当时是怎么想的？文中的这位儿子是怎么做的？我是说我要去拿一支笔，把您说的看病过程记下来，我好照着办。（这就是“按图索骥”）D．齐读◎第三句：这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？A.师总结：从孩子出门的那一刻起，我就开始心绪不宁，我就开始后悔。教师引读：我想……又想……然后我还想……（2）时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。A.在等待的过程中，母亲的心里在想些什么？B.母亲在这两个小时会有什么动作？

8、什么神态？C.请你站在母亲的角度，把母亲的心里想法读出来。（自由读——齐读）（3）假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！A.假如儿子在我身边，我会怎么做？B.齐读6.儿子回来了——齐读第2