人教三下《绝招》教学设计.doc

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1、《绝招》教学设计【学习目标】　　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。　　　３、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。　　　４、培养独立阅读能力。　　【课前准备】　　　　发动学生把自己的拿手本领和同学交流。　　【教学过程】　　一、谈话导入　　　１、同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下？抽生表演。　　　２、刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《１６*绝招》（板书课题）。①看了课题，你最想知道什么？　　（什么是绝招

2、？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）　　②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”　　③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？下面我们就一起来学习这篇课文。　　二、初读感知　　　１、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。　　　２、分自然段指名朗读检查。　　　３、讨论疏解：

3、　　　　　⑴　有几个孩子在比试绝招？　　　　　⑵　他们比试了哪些绝招？　　　　　⑶　你最佩服谁的绝招？　　　　　⑷　小柱子是怎样练绝招的？　　　４、学生讨论后抽生来说说。　　　５、快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？　　　　　课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。　①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。）　　②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。）　　三、分角色朗读　　　１、交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛。　　　２、组内

4、安排角色，各组练习，教师巡视。　　　３、挑同学进行比赛。　　　４、同学评议，推选优胜组。　　四、讨论深化　　　１、读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的？　　　２、你的绝招是什么？　　　３、小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。　　五、拓展　　1．引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。　　2．想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？　　3．你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的

5、？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？　　【板书设计】　　　　　　　　　　　　　　　１６　绝招　　　　　　　　　　　三胖　　　憋气时间长　　　先天禀赋　　　　　　　　　　　二福　　　武术　　　　　　刻苦训练、坚持不懈　　　　　　　　　　　小柱子　　乘法　　　　　　努力学习本领、刻苦求知