《绝招》教学设计.doc

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1、《绝招》教学设计一、导入　　板书课题后，师问：绝招是什么意思？你有绝招吗？（学生自由回答）　　导语：让我们来认识三个有绝招的小伙伴，我们一起来学习第１６课《绝招》。请同学们齐读课题。二、初读　　１、学生自由朗读课文。朗读要求：　　　⑴　读准生字、生词。　　　⑵　标出自然段。　　２、小组内自由读词语，互相纠正读音。　　　　绝招挺着憋气唯独竖起武术空翻镇住调换禁不住尴尬拇指演算撑起倒立腮帮子撇嘴握拳蔫蔫攥饺子下巴颏咧开大嘴脱口而出　　３、师检查学困生的朗读：（出示词语）　　　4、再读课文，完成练习卡。（老师建议3、4号同学完成第一题，1、2号同学完成第二题

2、，5、6号同学完成第三题。全部完成后组长举手示意，交给老师。）　　　导语：你已经对课文有了许多感受，那么下面的问题你一定也能解决了！三、粗知文章大意，集体交流含义深刻的句子。　　１、读熟课文，划出你认为写得好的句子，在句子旁边写上自己的感受或体会。　　２、学生读完课文后，小组交流一下，再集体交流。四、快速默读课文，想一想：几个孩子比了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？为什么？（完成达标测评1、2题。）1、小组汇报。　　　　师：这三个小伙伴都挺令人佩服，可是我们知道三胖的绝招是天生的，二福和小柱子的绝招是勤学苦练来的。（师根据学生回答板书）　　2、导语：　　　

3、　我们最佩服谁的绝招呢？要想练成这样的绝招，肯定要下很大的工夫。小柱子是怎样练的？你能想象一下吗？请试着写下来。完成达标测评第3题。（这是本课一个教学难点）　　3、　学生写完后，集体交流。五、拓展延伸。　　1、这是一个多么有趣的童年故事！下面，把你感兴趣的句子多读几遍，要读的流利而有感情。　　2、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。（完成小练笔）　　五、拓展　　同步阅读《草叶上的歌》中第４０课《打赌》、第４１课《新年礼物》也是两个有趣的童年故事，同学们课后多读几遍，有什么感受下节课交流。