甜甜的泥土说课稿.doc

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1、《甜甜的泥土》说课稿（潘军华）《甜甜的泥土》是苏教版语文八年级上册第三单元的第二篇课文。这个单元的主题是“至爱亲情”课文抒写了人世间最崇高最美好的情感。说教材《甜甜的泥土》一文，读来更让人感人脏腑，更催人泪下。从内容和主旨上来说，这篇小说是全新的，它首次涉及到离异家庭的孩子需要至爱亲情的社会问题。小说通过一包奶糖化为甜甜的泥土的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。它告诉我们：至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有，而离异家庭的孩子也同样能得到人们的关爱，获得生活的勇气和动力。说目标本文有如下特点：1、立意上本文打破旧窠，另辟溪径，给人新鲜独特之感。2、结尾意蕴丰富深刻，

2、富有诗情画意，大大提高了小说的思想价值和艺术价值，令读者拍案惊奇。3、故事情节一波三折，跌宕起伏，环环相扣，节节生辉，结构严谨，浑然一体。4、妙用对比衬托手法，推动情节发展，塑造鲜活的人物形像，打分理处读者的心灵，令读者产生共鸣，从而迸射出灿烂的思想火花。结合学生的实际情况，我将本课的教学目标、重点、难点、课时安排如下：教学目标：1、能整体感知全文，理清文章的结构思路，体会母子深情。3、能抓住关键、优美的词句进行品味，理解文章主旨。4、注意本文“衬托”手法的运用及巧妙艺术构思。教学重点：1、体会母子深情。2、理清文章的故事情节。3、品味关键、优美的词句，领会文章主旨。教学难点：以“甜”衬“苦

3、”，以“乐”衬“悲”的手法及巧妙构思。课时安排：一课时。说教法为了顺利地完成教学任务，实现教学目标，我认为本节课应采用如下教学方法：一、教法1、诵读法。朗读是最有效益的记忆，领悟和审美的途径。2、提问、揣摩、讨论法。本文以“甜”衬“苦”，以“乐”衬“悲”的写作技巧实在是高人一筹，另外，文末写到“雪”与“糖”融为一体，仔细一想，“雪”便是继母的化身，“糖”2是亲妈的化身，而这雪与糖融为一体，能说不是作者那种愿天下所有继母都像亲妈一样善待孩子，还孩子一个幸福和谐的精神家园的心灵写照吗？这高明的写作技巧，巧妙的艺术构思，如果我们当教师的不会给学生进行适当的提问、点拨，不让学生进行一番玩味，不让学生

4、进行交流讨论，只读一遍未必能理解得透，要理解得透，必须多揣摩。二、学法1、朗读法。2、圈点勾画法在阅读的过程中，对有疑或自己喜欢的字、词、句进行圈点勾画，以便之后更好地解决或赏析。3、 提问、玩味、讨论法。说程序本文的教学程序大致安排如下：一、情境导入，整体把握文章的主题。二、整体感知，朗读一遍课文，解决生字词；自读课文，抓住本文线索，理清文章思路。三、学生通过“自主--合作--探究”的方法，明确内容，进而理解主题。四、品析写作特色和技巧。五、深情朗读课文，理解深沉的母爱。六、拓展延伸，联系自己的生活搜寻母爱，体会母爱；交流课前准备的有关“母爱”的简短的文学作品或精妙语句。2