数学教学中如何培养学生的探索能力.doc

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1、数学教学中如何培养学生的探索能力参加工作已经十多年了，一直从事初中数学教学工作。根据多年的教学经验和新课改的要求，我认为初中数学教学中培养学生的探索能力是非常必要的。数学学习的目的是使学生获得以下的能力：一种是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力；一种是在数学学习过程中，学习数学的能力。初中阶段，我们应该培养学生怎样的数学能力呢？我认为我们数学教师首先应该培养学生的“数学学习能力”，因为中学阶段的数学学习毕竟是将来学习数学，运用数学，以及进行数学创新的基础，也正是基于这一点，我们的传统教学，特别重视数学学习能力的培养，采取的方法

2、是“满堂灌”──让学生多听一点；教出的学生是“记忆型”──学生的大脑都成了知识的仓库。但是，学习数学的最终目的，却是数学的运用与创新。不论是数学的运用，还是数学创新，都离不开探索，没有了探索，任何学科－－包括数学，都会失去灵魂。现在有许多人都在思考：为什么从小学到中学，都是中国人要领先，可到了成年以后，我们的研究成果怎么就不如别人呢？有人说，中国水平和世界水平，只差“一步”，这“一步”是什么呢？我认为，我们教育的症结就在于，我们太重视学生的学习能力，而忽略了探索和创新能力的培养。长期以来，我们已经习惯了“老师教”，“学生学”的教学

3、模式，特别是数学，她的抽象和严密，几乎让人感觉到，数学就是这么呆板吧。我们常说，学生是学习的主人，但有时候，我们的教育，却让学生处于从属地位，长此以往的结果，只能使学生对数学敬而远之，甚至是畏而远之。因此，改革数学教学，把培养学生的探索能力作为我们数学教学活动的重要一环，实在是非常必要的。　　培养学生的数学探索能力，是一项系统的工程，它包含了许多方面，以下是我在教学实践中，培养学生数学探索能力的几点尝试，它包括培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新等几个方面。　　一、培养学生学习数学的兴趣，让学生有学习的动力　　兴趣是动力的源泉，

4、要获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养学生的数学兴趣。在教学中我做到了以下几点：１．加强基础知识的教学，使学生能接近数学。数学并不神秘，数学就在我们周围，我们时时刻刻都离不开数学。例如在学习函数的三种表示方法列表法、图像法和解析法时，我让学生自己列表统计同组同学完成家庭作业的时间，用图像法描述一天的气温变化情况等等，这都是从身边的常见的事例入手，不但能使学生更好的理解函数的两个量之间的一一对应的关系，更能使学生感觉到数学就在我们身边，从而激发学生学习数学的兴趣。2．重视数学的应用教学，提高学生对数学的认识。许多人认为，学那么多数

5、学有什么用？日常生活中根本用不到。事实上，数学的应用充斥在生活的每个角落。以前学习几何图形都局限于，教材上的计算和证明，现在根据课改要求，很多数学教学内容在日常生活中都有应用。例如：几何图形的镶嵌，让学生自己动手设计，更能提高学生学习数学的兴趣，也更能使学生学会如何用学到的数学知识解决生活中的实际问题。学习众数时，让学生统计某商店鞋子的销售情况，让学生从中看出此活动的必要性，还能让学生知道生活离不开数学。数学教学中重视数学的应用教学，能让学生充分感受到数学的作用和魅力，从而热爱数学。3．引入数学实验，让学生感受到数学的直观。让学生

6、以研究者的身份，参与包括探索、发现在内的获得知识的全过程，使其体会到通过自己的努力取得成功的快乐，从而产生浓厚的兴趣和求知欲。４．鼓励攻克数学，使其在发现和创造中享受成功的喜悦。数学之所以能吸引一代又一代人为之拼搏，很大程度上是因为数学研究的过程中，充满了成功和欢乐。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，学生们学习乐在其中，才能培养出学生不断探索的欲望。二、指导学习方法，给学生学习的钥匙　现在的社会是知识飞速发展的社会，所以我们提倡终生学习。所以，现在的数学教学不但要教给学生数学知识，更要使学生获得终生学习的能力。如何使学生

7、获得终生学习的能力呢？我认为教给学生学习方法是一条重要的途径。学习方法是获取知识的金钥匙。学生一旦掌握了学习方法，就能自己打开知识宝库的大门。因此，改进课堂教学，不但要帮助学生“学会”，更要指导学生“会学”。在教学中，我主要在以下几个方面给以指导。　　１．教会学生“读”，这主要用来培养学生的数学观察力和归纳整理问题的能力。我们知道，数学观察力是一种有目的、有选择并伴有注意的对数学材料的知觉能力。教会学生阅读，就是培养学生对数学材料的直观判断力，这种判断包括对数学材料的深层次、隐含的内部关系的实质和重点，逐步学会归纳整理，善于抓住重

8、点以及围绕重点思考问题的方法。这在预习和课外自学中尤为重要。　　２．鼓励学生“议”，在教学中鼓励学生大胆发言，对于对于那些容易混淆的概念，没有把握的结论、疑问，就积极引导学生议，真理是愈辩愈明，疑点愈理愈清。对于学生在议中出现的差错、不足，老师要耐