教育内涵发展的实践与思考.doc

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1、学校内涵发展的实践与思考内容提要：学校内涵发展是提升学校办学品位的不竭动力和源泉，是学校的灵魂和软实力。对现代化的教育而言，现代化硬件发展固然重要，但学校内涵发展这一软实力也必不可少。学校内涵发展在不同的历史时期，会有不同的侧重。当前，我县学校内涵发展要想走出一条新路子，必须依托西部农村实际，高瞻远瞩，着眼未来发展，要具有前瞻性、科学性、可持续性。关键词：学校内涵软实力一、教育回归是学校内涵发展的首要前提教育的趋于功利化，是我国目前教育发展的普遍弊病。教育功利化不仅指高考、中考、小考与政绩挂钩，还指家长对子女超现实、超负荷的过高的期望值。在这样的大背景下，我们的学校发展无疑会受到它

2、的影响。而这样的趋势，又有越演越烈之势。当教育成为实现某种短期经济和社会政策目标的工具，教育也就不再成其为教育。教育的最终成果是人格。教育的最终目的是完善人格、启迪智慧。只有当教育回归教育，人才能回归完整的、独立的人；一个国家和社会只有由人格独立、完整的人组成，这个国家和社会才是一个健康的国家和社会。二、人本发展是学校内涵的永恒主题发展是学校的永恒主题。但学校的发展最终应体现为以学生为主体的人本发展理念，而学生的发展又不单纯是知识的增加，更是道德、智力、体育、美育等多方面的发展，是儿童天性自然的成长，不是盲目的强加。让儿童天性得到释放，这是人本发展的最主要目的。学生综合素质的提高应

3、该建立在学生的自觉状态下，让学生在成长中学会求知，在求知中体会快乐，在快乐中学会做人。让儿童天性得到释放，智力得到开放、潜能得到挖掘，这才是学校内涵发展的实质和永恒话题。三、秉承传统是学校内涵发展的重要内容传统文化是历史的积淀，是历史留给我们的一笔宝贵财富。但由于“文革”对传统文化的全面批判，导致现代教育不能或不敢正确面对、接纳、继承传统文化。而当我们在抛弃我们自己的文化时，我们看到世界其他国家正在积极汲取我们的传统文化，甚至比我们更理解我们自己的文化。我们要科学的继承适合现代发展的传统文化，让传统文化在学校生根发芽结果，从传统文化中了解历史和文化内涵，获得尊重、关怀、友善、合作、

4、分享等人文素养，促进个性的完善与发展。教育内涵发展的终极目标是人的全面发展，是人对自我价值的肯定与实现，重点在于唤醒教师专业成长的自主性，展现学生生命发展价值。走教育内涵发展之路是当前教育走出外在困局的必然选择。