新人教版一年级语文下册第一单元电子备课教案.doc

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1、第一单元单元教材分析这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。单元教学目标1、

2、认识并掌握本单元28个生字，会写生字。2、引导学生走进春夏秋冬的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟。3、正确、流利、有感情地朗读课文，培养观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。4、培养学生读说写能力。5、了解中国姓氏传统文化，培养学生热爱祖国文化的情感。单元重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，培养观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。2、培养学生读说写能力。3、了解中国姓氏传统文化，培养学生热爱祖国文化的情感。单元课时分配1、《春夏秋冬》2课时2、《姓氏歌》2课时3、《小青蛙》2课时4、《猜字谜》2课时口语交际1

3、课时回语文园地一2课时一年级语文下册教学设计课题1、春夏秋冬课型讲授课课时数2课时教学目标1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字。2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。教学重难点重点：识字写字，理解短语意思。难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。教学准备多媒体课件教学过程第一课时（一）出示图片，激趣导入1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和

4、这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。（二）初读课文，识字读词1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。2．检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。3．图文结合，理解词语。(1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话

5、说一说图上都有什么。(2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。(3)师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！再次出示词语卡片，学生齐读。二次备课(3)游戏巩固：找朋友（把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来）。（三）认读短语，巩固识字1．学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。2．指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是

6、三拼音节，要读准确。3．引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处，学生比较交流，师小结：不同之处是短语比词语多了一个字，这个字都是表示动作的。4．学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。5．指导学生朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。6．师小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片，全班齐读。7．学生交流记

7、住这些汉字的方法。如：“霜”是一种天气，用了雨字头；“飘”好像是被风吹起来的，所以用了风字旁；“降”是左右结构，双耳旁（左耳刀）。交流过程中，教师要给予充分的鼓励，激发学生识字的兴趣，引导学生掌握一定的识字方法。8．学生练习有节奏地朗读这四个短语。（四）指导生字书写1．出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪，指名生再次认读，口头组词。2．学生自主观察，交流识记方法和写字要领。3．教师在学生交流的基础上小结：“春”字的撇画和捺画要舒展；“风”字是半包围结构，外框空间要大一些；“冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略小

8、，下点略大；“雪”字是上下结构，雨字头略宽，各部分要写得扁一些才好看。4．师范写，生观察书空后自主描红、临写。5．师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。（五）课堂小结同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子，了解了他们各自的特点，还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可真多呀！第二课时（一）复习巩固，导入新课1．出示上节课学习的生