风娃娃教学设计.doc

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1、课型风娃娃课型新授教学设想 1、教学目标：（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来认定）l       认识“抽、续、吸”等12个生字，并对生字进行扩展延伸。l       正确、流利、有感情地朗读课文。l       懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。2、重点难点：l       认识生字和正确、流利、有感情地朗读课文。l       怎样让学生明白帮助他人时对别人有用的道理。3、教学方法：游戏识字、情境感悟、自主合作师生活动补充内容一、导入同学们，今天老师

2、给大家带来了一位新朋友，看他长着胖乎乎的脸，圆溜溜的眼睛，他就是风娃娃。来，伸出小手和老师一起写课题。师：风娃娃（板书课题）师：大声的和风娃娃打个招呼吧！二、初读课文，整体感知   黑板上板书画面   师：请同学们认真读课文，边读边想，课文里风娃娃都做了哪些事情？哪些是好事？哪些是坏事？生读课文，交流故事内容。师：刚才同学们课文读得非常认真，又会动脑思考，真了不起！那生子字认识得怎么样了呢？1、音节词（小老师领读）如：抽（chōu）2、生字宝宝把帽子给摘掉了，看还能否认识他。3、同学们这么聪明，那你是

3、怎么认识这些字的？师生交流识字方法。4、巩固识字三、朗读感悟1、师：同学们生字宝宝一看同学们这么聪明，乖乖地跑到课文中去了，再大声读一遍是不是更流利了。生：再读课文。师：同学们，刚才大家在读课文的时候，我们伙伴风娃娃笑的可甜了，笑得可高兴了，同学们读了一遍课文了，风娃娃为什么这么高兴呢？它到底做了什么事这么高兴。生：吹大风车  吹船帆师：让我们一起来看一下风娃娃是怎么吹帆船的。           出示音节字、词。         2、风娃娃到什么地方去了？田野看到什么？大风车慢慢地转，水断断续续地流

4、师：同学们，大风车慢慢地转，水断断续续地流，田里的土地裂地口很宽很宽，禾苗渴地不知什么样了。现在如果你是风娃娃你想怎么样？吹风车风娃娃也是这样做的，他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。结果怎样？禾苗喝足了水。风娃娃现在什么心情？高兴师：为什么风娃娃这么高兴？生：因为风娃娃帮助了别人你就是风娃娃，请你来高兴地读一读。指名读，齐读。3、风娃娃又到什么地方去了呢？小组合作完成表格。汇报奖励4、师：风娃娃心里真得很高兴，看他怎么想的？生：“帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。”师：风娃娃       插入

5、表格填表格              让学生吹风车体会“深深吸一口气，使劲吹”    是这么想得也是这么做的，做好事只要有力气就行，读中体会，从他的想法里，你看出了什么？师生交流。带着这种想法，风娃娃又做了哪些事，结果怎样？读5----7自然段生：吹风筝  吹小树   吹衣服师：是呀，同学们，风娃娃使劲地吹，把别人的衣服给吹跑了，把路边地小树吹折了，把孩子们玩地无影无踪了。孩子们很伤心，很伤心。生： “不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。”理解无影无踪的意思。师：孩子们、人们都责怪了只用力气

6、来做好事地风娃娃，风娃娃也很伤心，他想什么？“我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？”师：为什么责怪他呢？生：因为他把人们的衣服给吹没了，把小树给吹折了，把风筝给吹没了。因为他伤害了别人，人人都责怪了他。……师：好那让我们一起来看一下风娃娃做的事，你想对风娃说些什么？（一边看老师一边介绍）生：风娃娃你不应该光想着做好事，还得看人们是不是需要帮助。生：做事情不要帮倒忙。…… 多读几遍            图片出示风娃娃做过的事情：吹乱头发、吹走衣服、吹折树、吹干衣服等等  总结：同学们，风是一种自然现象

7、，有好的时候，也有坏的时候，所以，我们不要像风娃娃那样做好事单靠力气，有时好心办了坏事，帮了倒忙，我们做事情要多动脑筋，帮助别人收获快乐。谢谢同学们，下课。          板书设计              风娃娃    吹转风车                   吹跑风筝        吹动帆船                    吹掉衣服                                   吹断小树阅读(2166)

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