风娃娃教学设计.doc

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1、课型风娃娃课型新授教学设想 1、教学目标:(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来认定)l       认识“抽、续、吸”等12个生字,并对生字进行扩展延伸。l       正确、流利、有感情地朗读课文。l       懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。2、重点难点:l       认识生字和正确、流利、有感情地朗读课文。l       怎样让学生明白帮助他人时对别人有用的道理。3、教学方法:游戏识字、情境感悟、自主合作师生活动补充内容一、导入同学们,今天老师

2、给大家带来了一位新朋友,看他长着胖乎乎的脸,圆溜溜的眼睛,他就是风娃娃。来,伸出小手和老师一起写课题。师:风娃娃(板书课题)师:大声的和风娃娃打个招呼吧!二、初读课文,整体感知   黑板上板书画面   师:请同学们认真读课文,边读边想,课文里风娃娃都做了哪些事情?哪些是好事?哪些是坏事?生读课文,交流故事内容。师:刚才同学们课文读得非常认真,又会动脑思考,真了不起!那生子字认识得怎么样了呢?1、音节词(小老师领读)如:抽(chōu)2、生字宝宝把帽子给摘掉了,看还能否认识他。3、同学们这么聪明,那你是

3、怎么认识这些字的?师生交流识字方法。4、巩固识字三、朗读感悟1、师:同学们生字宝宝一看同学们这么聪明,乖乖地跑到课文中去了,再大声读一遍是不是更流利了。生:再读课文。师:同学们,刚才大家在读课文的时候,我们伙伴风娃娃笑的可甜了,笑得可高兴了,同学们读了一遍课文了,风娃娃为什么这么高兴呢?它到底做了什么事这么高兴。生:吹大风车  吹船帆师:让我们一起来看一下风娃娃是怎么吹帆船的。           出示音节字、词。         2、风娃娃到什么地方去了?田野看到什么?大风车慢慢地转,水断断续续地流

4、师:同学们,大风车慢慢地转,水断断续续地流,田里的土地裂地口很宽很宽,禾苗渴地不知什么样了。现在如果你是风娃娃你想怎么样?吹风车风娃娃也是这样做的,他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。结果怎样?禾苗喝足了水。风娃娃现在什么心情?高兴师:为什么风娃娃这么高兴?生:因为风娃娃帮助了别人你就是风娃娃,请你来高兴地读一读。指名读,齐读。3、风娃娃又到什么地方去了呢?小组合作完成表格。汇报奖励4、师:风娃娃心里真得很高兴,看他怎么想的?生:“帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。”师:风娃娃       插入

5、表格填表格              让学生吹风车体会“深深吸一口气,使劲吹”    是这么想得也是这么做的,做好事只要有力气就行,读中体会,从他的想法里,你看出了什么?师生交流。带着这种想法,风娃娃又做了哪些事,结果怎样?读5----7自然段生:吹风筝  吹小树   吹衣服师:是呀,同学们,风娃娃使劲地吹,把别人的衣服给吹跑了,把路边地小树吹折了,把孩子们玩地无影无踪了。孩子们很伤心,很伤心。生: “不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。”理解无影无踪的意思。师:孩子们、人们都责怪了只用力气

6、来做好事地风娃娃,风娃娃也很伤心,他想什么?“我帮人们做事,为什么他们还责怪我呢?”师:为什么责怪他呢?生:因为他把人们的衣服给吹没了,把小树给吹折了,把风筝给吹没了。因为他伤害了别人,人人都责怪了他。……师:好那让我们一起来看一下风娃娃做的事,你想对风娃说些什么?(一边看老师一边介绍)生:风娃娃你不应该光想着做好事,还得看人们是不是需要帮助。生:做事情不要帮倒忙。…… 多读几遍            图片出示风娃娃做过的事情:吹乱头发、吹走衣服、吹折树、吹干衣服等等  总结:同学们,风是一种自然现象

7、,有好的时候,也有坏的时候,所以,我们不要像风娃娃那样做好事单靠力气,有时好心办了坏事,帮了倒忙,我们做事情要多动脑筋,帮助别人收获快乐。谢谢同学们,下课。          板书设计              风娃娃    吹转风车                   吹跑风筝        吹动帆船                    吹掉衣服                                   吹断小树阅读(2166)

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