多措并举促进教学效果最大化.doc

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1、多措并举，促进教学效果最大化通过学习，我深深地体会到要上好每堂课，只有着力做好以下几项工作，才能使课堂教学效果最大化：一、以教学内容主题为着眼点，充分挖掘学生的兴趣。这就要求我们教师从课本着手，结合知识点才能挖掘出“孩子们感兴趣话题与主题完美相融合”的载体。只有这样的载体才能紧扣主题，使教学讲解收到事半功倍之效。要想了解学生的兴趣爱好，就要同孩子们打成一片，成为无话不谈的朋友，唯有这样才能了解孩子们的心声，真正捕捉到孩子们的兴趣爱好。俗话说：“兴趣是最好的老师”只有抓住了孩子们的兴趣，才能实现教师和学生的良好互动。二、对教学素材合理取舍，使所

2、选教材更切合主题。仅仅扑捉到孩子们感兴趣的话题还远远不够，这只能是万里长征走完了第一步，围绕孩子们感兴趣的话题搜集材料，可能面临的题材很多，在众多的材料中选择最合适的材料，是一项工程庞大，耗时长，且面临着取舍两难问题，这就要求我们教师要从心里准确把握文章的核心内容和所要讲述的道理，只有这样，选择出来的材料才最实用、最丰满。三、以多样的教学模型，提升学生的学习兴趣。学生们感兴趣的话题找到了，材料备齐了，如果教学方式方法不加改进，仍沿用简单的说教模式，同样会使教学效果大打折扣。在这里李雪红主任所列举的七种教学课型，使我思维瞬间放开，用触类旁通形容

3、，一点也不为过。要想把这七种课型用好，就要对这七种课型不断深入研究并加以实践，且不断总结，才能在今后的教学实践中将这七种课型运用的得心应手。一、增加师生互动，使学生在参与中释放潜能。让学生在教学过程中讲故事，可以提高学生的想象力、创造力；让学生在教学过程中动口，可以培养学生在公众场合说话的胆量。所以，在教学过程中，我们教师要千方百计增加与学生的互动，给学生茁壮成长提供无限舞台。对于学生在讲故事和动口过程中，所表现出来的不足，我们要正确对待和科学评价，以最大限度的保护学生参与教学的热情和积极性。这里，我们要掌握一个原则，即“十次说教，不如表扬；

4、十次表扬，不如成功”所以，在教学过程中，我们要对学生的每一个成功，加以肯定，以增强学生的自信心，因为自信是实现梦想的基石。