多措并举培养习惯.doc

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1、多措并举培养习惯著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”可见培养学生良好的行为、学习习惯是多么重要！那么，如何培养学生的良好习惯呢？多年的班主任工作实践，也让我有了一点粗浅的感悟和认识。一、以人为本，正确对待学生不良行为习惯的反复作为班主任应该认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人的肯定和赞扬，有些学生之所以犯错是因为他们已有的习惯在作祟。所以，在教育学生的过程中我根据每个学生不同的特点，有的放矢，采取措施，尽量减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。少一些批评，多一些提醒

2、和鼓励，这样有利于学生良好习惯的形成。曾经教过这样一个男同学，学习习惯特别差，书写一团糟，家庭作业经常不完成，上课纪律也不好。后来了解到孩子亲妈没了，爸爸另娶她人，孩子从小随奶奶生活，所以，就养成了这样不好的学习习惯。于是，针对该生的特点，我采取了一定的措施来改变他的不良习惯。首先是座位的调整，由原来的后面跳到了第一位，便于教师时常提醒。再就是努力寻找他身上的闪光之处，增强他的自信心。他非常爱劳动，于是让他当了劳动委员。然后开始有意识地纠正他的一些不良习惯，课文生字过关，我第一个找他上黑板，哪怕对一个，也给予表扬，然后对他提出新的

3、要求，希望下次挑写能对两个甚至于更多，他不负众望，果然一次比一比对得多。可喜的是，他始终如一地坚持为集体做好事，虽然一些坏习惯也有过反复，但经过老师和同学的提醒，他又做得很好了。所以，我觉得在学生习惯养成过程中，要以人为本，正确面对学生存在的不良习惯和行为的反复。二、多彩活动——保障学生良好习惯的形成结合学校开展的丰富多彩的教育活动，在活动中培养学生的良好习惯。“三好厚基”活动，通过学生作品的张贴，展示，使学生成就感倍增，更加努力读好书，写好字，做好人。清明节“感恩系列活动”通过让学生千人签字、主动做一件感恩的事、进行感恩演讲，写

4、体会等形式、使学生明白人就应心存感恩之心；各种演讲比赛活动，使学生愿说，敢说，大胆展示自我才能。结合语文学科课前十分钟时间，让同学讲故事，背名言，朗诵诗歌，交流积累的好词佳句以锻炼学生的口头表达能力。课堂的辩论会等活动使学生明白只有平日多看书多积累，才能拓展知识，丰富自我。三、奖罚分明——促进学生良好习惯的形成安全工作使学校工作的重点。如何培养学生守纪的行为习惯呢？我主要采取以下方式促进学生良好习惯的形成。一是教师天天讲，通过讲解、示范、榜样激励等让学生对安全这根弦时常绷紧。二是和学生共同制定严格的班级安全制度，要求学生严格遵守，

5、自我约束，绝不违反。三是每天安排专门的纪律安全督察员，随时观察、提醒，监督、制止任何违背常规的行为并做好记录，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。四是制定一定奖励措施，对表现好的同学坚持奖小红花，如果得到5夺小红花，教师就写一封表扬信通报家长。表现不好的，则批评教育，让其深刻反思。经过师生的不懈努力，学生已养成自觉守纪的好习惯。四、牢记责任——2强化学生良好习惯的形成有了责任，才有动力，学生才会严格要求自己，才能养成自我良好的行为习惯。我采用多种方法培养学生的自律能力，让其拥有责任感。要求学生努力为班级增

6、光添彩，学校的各项竞赛，积极争先，每周一次的流动红旗努力争取，同时在班级里开展“班级荣誉，我的责任”活动，谁犯了错误，就要承担一切责任。班级得到了荣誉，也是你的荣誉。以加强每个学生的班级荣誉感，我班的班训是“做最棒的自己，创最好的班级”，牢记责任，让责任深入每个学生的内心。如今，学生进入教室，秩序井然，自觉学习；上操穿戴整洁，认真规范；放学时打队旗、戴安全帽。总之，有损于班级荣誉的事他们努力不做。五、细节入手——做学生良好习惯的榜样任何教育活动都是由一个一个的细节构成的，习惯养成教育也不例外。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智

7、慧。我们常说的“细节决定成败”，要把学生的习惯养成教育落到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节。而教师的身体力行，率先垂范，更要体现在细节上。在教育教学过程中，我不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。要求学生每天７：4０到校早读，我必会在教室和学生一起读书；要求学生不在楼道内大声喧哗，我必会轻声细语对学生说话。平时要求学生说普通话，我平时就努力做到，不仅体现在课堂上，平时对话也是如此；再就是早上做值日，我总是和学生一起打扫，边干边聊；地上有纸屑，我也是弯腰捡起，教室的课桌歪了，我主动扶正。集会时我从不与

8、同事小声讲话，答应学生的事也一定兑现；平日办公桌上绝不杂乱无章；更不当着学生的面乱打手机。学生受到这种行为的影响，耳濡目染，得到熏陶会逐步形成良好的行为习惯。六、家校合作，深化学生良好行为习惯让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。有些孩