《花园》教学设计.doc

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1、花园教学内容：课本第50、51页。教学目标：通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法的联系。教学重点：培养学生结合具体情况提出问题和解决问题的能力。教学难点：体会乘除法的联系。教学准备：小动物贴图。教学过程：一、复习导入新课。1、求一个数是另一个数的几倍？（用什么方法计算）就是一个数里面包含着几个另一个数。比如：老师有10个苹果，你有5个苹果，那么这种10个里面有几个5个呢？2、求一个数几倍是多少？（又用什么方法来计算）（表示几个几是多少）比如：第一排有5个圆，有4排同样多，（一排就是1部分1倍

2、）今天，我们就用倍数关系，来提出有关倍的问题。二、授新课。1、创设情境，理解题意出示花园贴图。（1）从花园主图看到了什么？（2）天上飞着小鸟、蝴蝶和蜜蜂，地上有花（一共10朵）。小鸟有24只，蝴蝶有4只，蜂有的只数是蝴蝶的2倍。（3）问：蜜蜂有几只？用什么方法计算？（有2个蝴蝶一样多，求2个4是多少？）（4）再问：小鸟的只数是蝴蝶的几倍？（指名回答并问为什么要这样计算）（5）看插图下面的一个问题，要求我们做什么？（指着花朵图）问：谁能提出有关倍的问题？红色花是白色花的几倍？谁上台计算：问：红花里有几个

3、白花，就是几倍？第2页（6）继续提出：小鸟的只数是蜜蜂的几倍？提问并请同学上台计算：三、试一试。1．把○和☆一样的部分圈起来。师：下面的同学自己动手圈圈。问：谁上来把○下面的方格和算式填完整。2．画一画指出：笑脸是哭脸的2倍，要怎样画出笑脸？大家动手画一画，谁来填写下面的方格和算式。3．集体订正。四、练一练和实践活动。（巩固用倍数关系，提出倍的问题）1．看第3题，看可爱的小动物们提问：谁的只数是谁的几倍，并列式。大家讨论：看谁提的问题多。（1）小虾的只数是青蛙的几倍？（2）小虾的只数是小鸭的几倍？2．

4、实践活动提出要求：在幸福的生活中哪些问题可以用除法解决？五、小结。今天，大家学得都不错。学会了什么？（会用倍数关系，提出有关倍的问题。还会作答）六、布置作业。认真完成练一练第3题和实践活动。附板书：花园蝴蝶4只蜜蜂蝴蝶的2倍小鸟24只红花8朵白花2朵第2页