鲁教初中历史九上《第21课 人类迈入“电气时代”》word教案 (15).doc

《鲁教初中历史九上《第21课 人类迈入“电气时代”》word教案 (15).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第七单元垄断资本主义时代的世界第20课人类迈入“电气时代”姓名：王文杰单位：滕州市鲍沟中学联系方式：课型：新授教学模式：训练为主，教学结合教具：多媒体【教学思路】：以动力的发明为主线，贯穿于本课的学习，从而打破教材的安排，鲜明的指出两次工业革命对人类的贡献。通过比较让学生得到启迪教育，同时让学生积极学习科学家们的探求科学奥秘的精神品质。教学目标：一、知识与能力1．通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。2．通过比较电的发明前后社会生活

2、的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生辩证地独立思考问题的能力。二、过程与方法1．复习工业革命的有关内容，上课时引导学生按课本板块内容学习，同时注重课本与课件同步。2．要求学生通过分组学习探究，掌握基本知识，从而培养学生学习的兴趣和合作探究的能力。三、情感态度与价值观通过对第二次工业革命的学习，使学生进一步认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，教育学生向爱迪生等发明家学习，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。【教学重难点】1．重点：电

3、力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。【突破方法】引导学生从了解电的产生开始，利用图片给学生一个直接感受，从而了解人类对电的利用和发明。在内燃机方面，展示内燃机的工作原理，引导学生学习交通工具及其对人类的利与弊，培养学生全面分析问题的能力。2．难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。【突破方法】由第一次工业革命的影响过渡到第二次工业革命的影响，利用现实生活和板书内容，加深学生对“电气时代”推动人类社会进步的理解，从而树立热爱科学、积极探索、勇于创新的科学精神。【教师教法】图片引导、问题研讨、总结巩固。【学生学法】阅读、讨

4、论、探究、总结。【教学设计】（一）【情境导入】多媒体展示教师：同学们，我们已经学完了“蒸汽时代”，谁来告诉大家第一次工业革命的主要动力是什么？学生：思考后回答——蒸汽机教师：展示图片并提问：它的特点是什么？学生：思考后回答。教师点拨：污染严重，浪费资源，体积大，动力小。教师：有没有一种新的动力能克服这些缺点，有助于人类社会发展呢？引入并用多媒体展示课题第20课人类迈入“电气时代”（二）【新课学习】学生活动：阅读课本第一板块“电气时代”的到来，思考讨论总结出“电气时代”到来的时间、标志及其新能源的发明。过渡：学生回答后,教师明

5、确相关内容，给学生一个明确的结果，要求学生在课本中圈画出来。点拨：19世纪70年代电力作为新能源进入生产领域。教师：进入“电气时代”的主要标志是什么？学生思考后回答，教师适时点拨：发电机和电动机的发明和使用教师：电力作为新能源它与蒸汽机相比具备哪些有点？学生：节省资源，体积小，动力强，有利于环境保护。过渡：电力的发明很快被广泛应用于生活领域，从而也产生了许多的发明创造，同学们快速阅读课本，了解电的发明及使用情况。学生：思考、分组讨论，小组长代表回答点拨明确：（1）1831年——英国——法拉第——电磁感应现象（2）1866年—

6、—德意志——西门子——发电机（3）电车、电话、电报和电灯(以上内容让学生了解，利用图片展示,稍加提示引导，重点讲电灯)过渡：在电器发明领域，让我们一起来认识一下给我们人类带来光明的伟大发明家——爱迪生。学生：认真阅读第二板块——“发明大王”爱迪生，同时思考总结点拨明确：(播放爱迪生发明电灯的视频，激发学生学习科学知识的积极性)（1）美国——1879年——碳丝灯泡——“发明大王”【正式注册的发明1300多种】图片展示（2）许多人称他是个“天才”，他是怎样回答的？我们应该怎样向他学习？（展示爱迪生名言）点拨:“天才是1%的灵感加

7、99%的汗水。”——爱迪生科学家们勇于探索、百折不挠的精神，激励我们要从现在做起，发奋学习，勇攀世界科学高峰。【电力图片欣赏】感知电的伟大作用和科学家们的伟大贡献(见多媒体)过渡：有了电和电器，人们的生活变得五彩缤纷，随着生活的发展，那么是什么样的交通工具的发明，使人们的活动范围不断扩大呢？我们一起继续共同学习第三板块——汽车和飞机的问世。教师：阅读126页第三板块，请同学们思考：1、汽车的动力是什么？是谁发明的汽车？汽车的大量使用对我们现在的发展有什么影响？学生：分组讨论，回答，并在课本中圈画出相应的知识点。点拨：（1）1

8、9世纪80年代——德国——卡尔·本茨——内燃机（2）1885年——试制汽车成功。（播放汽车的发明视频理解交通工具的发明史）（3）积极：增强改变扩大加强。消极：交通阻塞、交通事故、环境污染等。如图所示：感悟点拨：在发展汽车工业的同时，尽量减少和消除它带来的消极后果，合理利用科技新成果，趋利避