鲁教初中历史九上《第21课 人类迈入“电气时代”》word教案 (2).doc

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1、第20课人类迈入“电气时代”教学目标一、知识与能力通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。二、过程与方法通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。三、情感态度价值观通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生

2、积极探索、勇于创新的科学精神。教学重点和难点本课教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。本课教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。教学设计思路本课的主题是第二次工业革命有力地推动了社会的进步。之前讲到过第一次工业革命，第二次工业革命是在第一次工业革命的基础上，随着资本主义的发展，随着生产力的发展，适应时代的发展而出现的。而且它的出现，反过来有极大的促进了生产力的发展，也使得资本主义获得了一个更大的进步，进入了帝国主义发展阶段。指导学生阅读课本内容，调动课外学习中得到的相关知识，学会

3、从课本内外多渠道获取信息，培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力。指导学生充分利用插图、故事、音像资料，并积极调动学生已有的亲身体验，直观感受社会历史的变化，锻炼学生形象思维和历史想像能力。引导学生领略历史人物的探索精神，培养从小爱科学学科学的思想品质。教学媒体幻灯片、图片、视频教学结构和过程【导入新课】（指导学生参看“导入框”，教师讲述）在我们今天的生活周围，“电”这种能源已经成为不可缺少的，随处都可见到不同用途的电器，其实从它们的名字上，我们就可以看出来。大家说说你身边有什么物品是用电的？它们有

4、什么作用？（学生回答，教师总结）大家说得都很对。我们就像生活在一个电的世界里，试想如果有一天，我们整个地球上停电了，那将会是一个什么样子。大家知道电是如何发明的，它又是怎样进入实际生产领域的吗？今天我们就来学习人类进入“电气时代”的历史。【讲述新课】一、“电气时代”的到来（讲述）在前面对学习中，我们学到过第一次工业革命，我们说生产领域中的革命是一场不流血的革命，在那次革命之后，资本主义有了一个很大的发展，人类也从此进入到了“蒸汽时代”。但是随着时代的发展，这种蒸汽动力已经开始不能满足生产力的需要。所以另外

5、一场生产领域中的革命，已经在期待中了。第二次工业革命就出现了。继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。这次的革命之后，什么能源又进入到了人们的生产领域中呢？（回答）电能。（讲述）对。就像我们一开始提到的。电力作为一种能源开始进入到我们的社会，而且逐步占据重要地位。那么电力比蒸汽动力具有哪些优点？使用电力生产的工厂比使用蒸汽动力的工厂，哪个更先进？（学生回答后，教师总结）电力取代蒸汽动力，是社会生产力显著提高的表现。从此，人类进入“电气时代”，资本主义生产也跨入了一个新阶段。（指导学生参看下一目

6、中“动脑筋”问题，结合教材中插图，组织讨论）电力进入了生产领域后，使生产力有了很大进步。那么电力进入到生活领域后，有什么具体应用呢？（学生分组讨论，教师总结）我们一定要看到，电力的应用，最重要的是给人们生活带来的新变化。比如从“早期的电话”这幅图，从中我们可以既能看出电力的应用，又能看出一种新信息传递工具的发明（第二次工业革命成就的一个重要方面）。二、发明大王爱迪生（讲述）在第二次工业革命中，电力的应用，使得人们的生活状况出现了很大的变化，但这是有前提的，那就是要有一些利用电力的“电器”，让电力可以在生活

7、中被充分利用。所谓“时势造英雄”，在时代的呼唤下，出现了人类历史上的一位伟大的“发明大王”，他是谁呢？（回答）爱迪生。（出示爱迪生图片，讲述）美国人爱迪生（1847—1931）是著名的“发明大王”。他一生中有近两千项发明，仅仅正式注册的就达到一千三百种之多，他的发明中最值得骄傲的是哪一个？（回答）他发明了碳丝灯泡，为世界带来了光明。（出示相关图片，讲述）他的发明中，其中著名的有留声机、电灯、电影摄影机、碱性蓄电池等。同学们，谁还可以给我们讲一下有关爱迪生的生平事迹以及有关他的发明的故事。（学生回答后，教师

8、就关于爱迪生与电灯的故事进行总结）爱迪生在经历无数次失败后终于对电灯的研究取得了突破，1879年10月22日，爱迪生点燃了第一盏真正有广泛实用价值的电灯。为了延长灯丝的寿命，他又重新试验，大约试用了6000多种纤维材料，才找到了新的发光体——日本竹丝，可持续1000多小时，达到了耐用的目的。从某一方面来说，这一发明是爱迪生一生中达到的登峰造极的成就。（组织讨论）有人称赞爱迪生是“天才”，他本人却回答说：“天才是1%的灵感加上9