2010级英语泛读教学大纲.doc

《2010级英语泛读教学大纲.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高等学校英语专业基础英语(泛读)课程教学大纲为了规范本校英语专业的基础英语(泛读)教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对本校的英语专业基础英语课程具有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。一、培养目标　　高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：这些

2、人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。二、课程任务和对学生能力培养的要求英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）。基础阶段的主要教学任务是传授英

3、语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。本课程基础英语(泛读)的教材选用语言题材广泛，内容呈百科知识性，涉及社会，政治，经济，文化，文学，历史，宗教，体育，医药各个领域，旨在为学生提供全面系统的阅读训练，指导学生掌握阅读的方法，学会快速，准确的获取并处理信息。通过各种练习，培养假设判断，分析归纳，推理检验等逻辑思维的能力。三、课程内容和基本要求本教程不把语法或语言功能作为编写的主线，而是以课文的主题和内容作为的基础

4、；每一单元围绕一个中心思想，同一个单元中的两篇课文围绕同一个主题，练习内容也都尽可能地贴近该单元的主题，目的是使学生通过一个单元的学习能就该单元的主题扩大词汇量，提高对英语的语感，增加英语国家文化背景知识。SectionA为课堂教学设计Readingskill循序渐进系统介绍各种阅读技巧VocabularyBuilding介绍常见的构词法Glossary增加与题材相关的单词Cloze测验学生的阅读理解能力，培养语感SectionB快速阅读训练SectionC相关题材的补充阅读四、与各课程的联系由于本课程教材是英

5、语专业基础阶段的英语课程的教材，该课程旨在全面提高阅读能力，与语法课，精读课都有很密切的联系。要正确的理解句子要有夯实的语法知识作为后盾，而精读课学到的单词和表达对帮助阅读也是十分重要的。五、学时分配本综合教程为高校英语专业大一新生所学课程，学习周数为15周，总学时量为30，平均一周2课时，完成一个单元的学习。