让数学课堂充满生命活力.doc

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1、让数学课堂充满生命活力信宜市教育城小学赖家荣课堂教学是师生人生中一段重要的生命历程。新课改以来，我们试着从高一层次——生命的层次来重新认识数学课堂，创造性地使我们的课堂焕发出真正的生命活力。一、数学是一门具有生命价值的学科数学是一门具有生命价值的学科，有着丰富的内涵和重要的意义，它具有丰富人的生活、促进生命成长、激扬生命潜能的价值。1.数学知识的生活应用价值数学是生活中的一分子，它存在于生活中，离开了生活，数学将是一片死海，没有生活的数学史没有魅力的数学。同样，人类离不开数学，离开了数学人类将无法生存。2.数学文化的成长促进价值数学文化对生命成长具

2、有心智启迪、思维导向、想象激发等价值。二、学生是数学课堂教学中充满活力的生命体《数学课程标准》规定：让不同的人在数学上得到不同的发展“。学生是一个活生生的生命体，生命之间必然存在众多差异，课堂教学首先应该承认并尊重每位学生的个别差异。教师在课堂中因材施教是提高课堂生命很活动质量的重要前提。三、让数学课堂成为激扬生命活力的平台1.尊重生命个体，走进学生内心世界2.重视过程体验，培养学生数学思考3.个性化的评价，引导感受数学魅力总之，数学课堂之所以充满生命活力，就因为我们面对的是一个个鲜活的生命体;当你醉心于课堂时，课堂便呈现给你一种美景——鲜活的教学

3、，教师的生命价值也在此体现。在今后的教学中，我会努力创造机会让学生在自由的思维空间里任意凤翔，尽情享受数学的魅力与活力，这就是数学课堂的生命力所在。摘自张仁贤主编的《名师谈高效课堂》103—109页