2012年高考语文试卷考生答卷情况分析.doc

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1、2012年高考语文试卷考生答卷情况分析了解2012年全国课标卷的命题特点和省考生答卷情况，将有利于我们2013年的语文高考备考。一、2012年全国课标卷总体评价2012年全国课标卷，试卷根据《普通高中语文课程标准（实验）》和《2012年考试大纲（课程标准实验版）》命题，总体看来稳中有新，体现新课改理念；既具有时代特色，又符合教学实际；试题难度适中，有较好的区分度。1.稳中有新，体现课改理念。2012年全国课标卷依据“考试大纲”命题，对必考部分的现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作四大块内容和选考部分的文学类文

2、本阅读/实用类文本阅读内容进行了考查，所考查的知识点、能力层级与考试大纲完全一致。就课标卷本身而言，连续几年格局不变，板块设置、题型分布、考点安排、赋分情况都基本一致，体现了新课标卷的连续性与稳定性。全卷注重基础知识与基本能力的考查，引导语文教学回归根本，突出强调语文能力和素养，与语文教学实践中我们要特别关注并且要具体落实的目标一致。同时我们也要注意到，试卷在保持承继稳定的前提下，不着痕迹地追求着创新。比如第16小题，该题是试卷的一大亮点：一是背景材料的新颖性，突破了以往图文等背景材料的定势，借鉴了文综史料分析题的形

3、式；二是材料与命题组合的创新性，表现在提供的材料与后文三处补写句子语意的内在联系上。既考查了考生对语段的阅读和概括能力，又考查了考生语言表达连贯的能力，考点具有综合性。2.试题平和，难度略有下降。与2011年全国课标卷（平均分97.94分，难度0.65）相比，2012年全国课标卷（平均分99.13分，难度0.66）难度略有下降。全卷除第5、6、13三个小题难度稍高外，试题难易适度。如古代诗歌阅读选取了宋代晏几道的词《思远人》，内容为古代诗歌常见的“思乡怀远类”题材，内容好懂，情感也易把握。又如选考部分连续6年都是考查

4、小说阅读和人物传记阅读，小说阅读内容为老舍先生的短篇小说《马裤先生》，选材难度略低于11年全国课标卷；人物传记阅读《谢希德的诚与真》选自王增藩的《谢希德传》，内容通俗易懂，4个小题的答案均可从文中找到，难度偏易。3.关注现实，洋溢时代气息。2012年全国课标卷体现了对现实的高度关注，语言材料紧扣时代的脉搏，洋溢着浓郁的时代气息。如“现代文阅读”选文摘编自吕乃基的《行进于世界3的技术》，内容涉及“科技黑箱”的有关知识，体现了鲜明的时代感；又如写作，今年仍是新材料作文，材料故事性强，可概括为修船工行善、船主感恩。材料表面

5、看好像与时政热点无关，实际上它有强烈的现实针对性，可联系举手救起女童的吴菊萍，俯身抱起小悦悦的陈贤妹，车祸瞬间勇救学生的“最美女教师”张丽莉、“最美司机”吴斌……因此，这则材料不仅能考查出学生的写作综合能力，同时也能考查学生对社会、对人生的关注程度。这就提醒考生要关心现实，紧跟时代步伐，而不能“两耳不闻窗外事”，做一个在象牙塔中坐井观天的脱离实际的“书虫”。 二、全省考生总体表现分析1.全省考生在知识维度上的表现表1 2012年高考语文试卷各知识点得分情况内容 古代诗文阅读文学类文本阅读/实用类文本阅读语言文字运用写

6、作项目现代文（论述类文章）阅读文言文阅读古代诗歌阅读名篇名句默写题量34211/151分值919116252060平均分5.178.207.632.2415.55/18.931344.62得分率57.44%43.16%69.36%37.33%62.2%/75.72%65%74.37%从表1可以看出，2012年高考语文试卷所考查的知识点均在“课程标准”和“考试大纲”规定的范围之内，试卷客观合理地考查了相应的知识点。从各知识点的得分情况来看，2012年高考语文试卷“现代文（论述类文章）阅读”、“文言文阅读”、“名篇名句默

7、写”三个知识点得分率相对较低，可见学生阅读论述类文章和古代诗文的能力有待进一步提高，名篇名句默写的识记也需进一步加强。2.全省考生在能力维度上的表现 表2 2012年高考语文试卷各种能力层级得分率情况能力层级项目识记A理解B分析综合C鉴赏评价D表达应用E探究F题量348461题号101、4、72、3、5、6、11(2)/12(1)(2)（3）8、9、11(1)（3）13、14、15、16、17、1811（4）/12（4）分值61618/2922808平均分2.248.828.35/16.8914.4057.625/6

8、.6得分率37.33%55.13%46.39%/58.24%65.45%72.03%62.5%/82.5%   从表2可以看出，2012年高考语文试卷全卷能力层级的分布比较适当。从各种能力层级的得分情况来看，学生的“鉴赏评价”能力、“表达应用”能力和“探究”能力相应较强，而“识记”能力、“理解”能力和“分析综合”能力相对欠缺一些，有待进一步提高