发掘自己的潜能导学案.doc

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1、定边五中七年级政治科导学案（总第17课时）主备人张晓燕备课组审核张晓燕领导审核授课人班级学生姓名组号课题：发掘自我潜能备注一、学习目标1、知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。2、能力目标：通过教学使学生能记住发掘自己潜能的方法。3、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。二、课堂流程【新知导读】（一）预习自学1、通过阅读教材你发现了什么？2、联系教材谈谈人有哪些方面的智能？3、动动脑想想看如何才能挖出我们潜在的能力？（二）合作探究交流展示认识自我的潜能1、人的潜能是多方面的白岩松：_______智能；帕瓦罗蒂：

2、_______智能；数学家华罗庚：_______智能。太空图片和嫦娥团队相联系，你认为属于_______智能；刘翔：_______智能；外交部长杨洁篪：_______智能；“以人为镜，可以明得失”的唐太宗：_______智能。2、根据上述内容，你认为自己还有哪些潜能未被开发？【范例点睛】认识自我的潜能1、科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功能，一点也不夸张，人可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。问题：材料说明了什么？2、看材料、小组交流讨论从中明白的道理（挖掘自我潜能的方法）材料一：有这样一

3、则小故事。有两个人到大都市闯天下。当一个人听到一瓶矿泉水都要两元钱时认为无法在城市之中生存。相反，另外一个人则想在城市中连水都卖钱，什么东西不能卖钱呢？后来，他成为一个水泥大王。材料二：学者研究发现，在个人事业成功的因素当中，非智力因素的作用远远大于智力因素。例如，能调控好自己情绪变化的人，谈吐得体，做事有条理，人见人爱，利于发挥个人所长，获得成功。【达标检测】1、在今天的数学课上，老师出了一道数学难题，小河冥思苦想终于解出来了，而且比老师的解法还简单，老师夸他有创意。从解题角度思考，小河具有()A、空间潜能B、数理逻辑潜能C、自我认识潜能D、人际交往潜能2、下列关于潜能与特

4、长的关系的理解，正确的是（）A、特长往往是个人某些方面潜能得以开发的表现B、特长等于潜能C、潜能一旦得以开发都是特长D、以上理解都正确3、每天对着镜子中的自己说：“你是最棒的！”属于发掘自己潜能的方法中的（）A、培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起B、在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象激励自己C、善于发现自己未被开发的潜能D、经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气4、下列关于潜能的说法不正确的是()A、潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城B、只有在危急时刻被激发出来的能力才能称为潜能C、人的潜能是多方面的D、只有在实践中才能激发潜能5、辨别分析生活中

5、只有少数人才拥有潜能。三、学（教）后反思备注