发掘自己的潜能导学案

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1、课题：第五课第二课时：发掘自己的潜能课型设置【自研·互动40分钟+展示40分钟】一、【学习目标】（1分钟）1.懂得人有巨大的发展潜能，学会更大程度地发挥潜能，实现自我价值。2.学会多方面发掘自己的潜能，增强自我设计，自我管理，自我调适的能力。学习重难点：1.明确发掘自身潜能的重要性。（重点）2．掌握发掘潜能的方法。（难点）中.考.资.源.网二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】[来源:Www.zk5u.com]教学流程自研自探环节合作探究环节[来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM]展示提升、质疑评价环节

2、总结归纳环节[来源:中.考.资.源.网]中.考.资.源.网自学指导（内容·学法·时间30分钟）互动策略（内容·形式·时间15分钟）展示方案（内容·方式·时间30分钟）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）正确认识人的潜能一、认识自我的潜能【导学1】人有巨大的尚待开发的潜能一个母亲为了营救在楼顶滑倒的孩子，竟然以百米冲刺的速度，接住了下落的孩子；一个父亲为了救自己被压卡车下的孩子，竟然抬起了那辆卡车。马克思能诵读欧洲一切国家的文字，爱迪生拥有200多项发明这些事例告诉我们一个什么道理。结合教材P51-52的相关内

3、容，谈谈你眼中人的潜能，并在课本中勾画出人的潜能包含了哪些方面。①两人小对子：相互检查自研成果，分享各自看法。用红笔互助纠错，并根据交流情况和随堂笔记给出等级评定。（2分钟）②四人互助组：小组长主持，对“发掘潜能的方法”进行讨论，小组长进行总结。（7分钟）③八人共同体：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（6分钟）展示单元一：用说故事的形式，说说我们知道的那些发挥潜能的故事和事迹。也可脱稿说出教材的两个故事）。展示后总结：人的潜能是巨大的、多方面的。1理解：人的潜能是

4、巨大的，尚待开发和利用的。2、我们怎样对待显性和隐性的潜能。3，从企业家的做法和小孩的回答中我们能得到什么启示。4、发掘潜能的方法等级评定:显性和隐性的潜能【导学2】善于发掘自己的潜能一个牡蛎不知道自己身上的珍珠，一块岩石不知道自己体内的钻石，一个人可能拥有潜在的未被察觉的才能，直到他被高声的呼唤所惊醒，被惊人的危急所激发，我们不缺潜能，我们缺少一双善于发掘自己潜能的眼睛。结合教材p52的内容，谈谈我们要怎样对待显性和隐性的潜能。展示单元二：运用板书-讲解的方式（讲解可以举列子），说说发掘潜能的方法，并谈谈作为中

5、学生在日常生活中如何发掘自己的潜能。发掘潜能的方法二、发掘自己的潜能【导学3】从他人的成功中总结发掘潜能经验从别人成功的事件中获得经验，往往让我们能够少走很多不必要的弯路，离成功更近一步，也可以更快的让我们在榜样的带动下迅速发掘自己的潜能。仔细浏览p52的两则材料，通过企业家的做法和小孩的问答，我们获得了些什么启示。【导学4】发掘自己潜能的方法研究证明，人类的潜能开发只有6％-8％，而像爱因斯坦那样的伟大的科学家的潜能开发也不过只有10％左右，人所利用的潜能只是体内潜能的极少一部分，如果这些未被利用的潜能全部释放

6、出来，人人都是超人。阅读材料p52-p53相关内容，说说发掘潜能的方法有哪些。总结归纳拔高环节（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）①人是不断，我们每个人都有。②人的潜能是，包括、、、、、发掘自己的潜能1、正确认识自己的潜能、。③人的往往是人某方面潜能的表现，还有许多潜能，未被发现。2、我们为什么要发掘自己的潜能？发掘自己的潜能，是取得的重要条件。3、如何发掘自己的潜能？（P）当堂反馈（10分钟）一、选择题（每题2分）1.““疯狂英语”的创始人李阳曾说过：“要学好英语就要大声朗读，并且每天对自己说”YES.I

7、CAN”.他的这种行为，属于发掘自己潜能中的方式是（）A、自我吹嘘B、经常给予自己积极地暗示C、从小事做起D、想象一个优秀的“自我”2.研究证明，人的潜能是多方面的，包括（）a,语言智能b,空间智能c,音乐智能d,自我认识智能e,身体运动智能，f,数理逻辑智能g,人际交往智能A:abcdefgB:acdegC:acdefgD:abcdef3.人类目前只发挥了大脑功能百分之十，还有百分之九十的潜能还没有得到发挥。这说明（）A.人类很愚蠢B、人的潜能是巨大的C、人的自我发展空间是很小的D、人的潜能智能蕴藏，不能挖掘。

8、二、材料分析题马克思能够诵读欧洲一切国家的文字；恩格斯能说20种语言；爱迪生拥有200多项发明；矛盾能熟背整本《红楼梦>;史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算机快；南京一名女孩能被圆周率小数后1000多位；等等。（1）以上事例说明了什么问题？（2）我们为什么要发掘自己的潜能？等级评定：