爱如春风化雨.doc

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1、爱如春风化雨光阴似箭，转眼间，我从事教育工作已经有20多个年头了，其中大部分时间都在担任班主任工作。所以我深知班主任工作的酸甜苦辣，深知班主任工作的艰辛与不易。下面我就工作中的几点体会和大家分享。一、要有良好的心态。在日常工作中，我们都有这样的体验，当自己心情愉悦时，即使学生犯了大错，也能轻易的原谅他并且理智的处理问题；而当心情郁闷时，面对学生的一丁点儿错误，你可能会大动干戈、大发雷霆。我曾经经历过这样一件事情，至今让我深感愧疚。班上两个孩子打闹，其中一个将另一个的脖子抓了一道，这件事本来不算什么，但犯错的学

2、生平时小错不断，于是我火冒三丈打电话请家长，结果可想而知。不但没请来家长，反而生了一肚子的气。因此保持冷静、理智的心态，是我们做好班级工作的前提。二．用爱感化学生，抓住时机以学生愿意接受的方式进行教育。“没有爱就没有教育”。作为班主任，对于犯错的学生当然要批评指出，严厉的批评同样包含班主任深深的关爱。但是，经常采取严厉的批评方式，学生不但感受不到老师的关爱、不领情而且会产生逆反心理。那么，我们何不去选择学生乐于接受的方式呢？班里的王同学不讲卫生、上课爱做小动作，不按时完成作业，怎么说都不管用。谁说他，他就瞪谁

3、。我很生气也很着急，也和家长沟通过，但由于其父母老来得子，除了过分的溺爱就是打孩子，所以收效甚微，有时甚至适得其反。一次上课，我由于疏忽板书时写丢一个字，王同学发现后马上举手给我指出来，我当机表扬了他。下课后，我借此机会和他交流，我说：“刚才你当全班同学的面指出老师的失误，你真棒！你就是我的小老师。”王同学不好意思低下了头。以后我经常在课间和王震聊天，慢慢地王震进步了，虽然微小但很可喜，我知道我的真心打动了他，我会耐心等待他有更大的进步。“亲其师才能信其道。”我常常利用课间与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活

4、动，取得了他们的信任。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。三、尊重信任差生，多点鼓励、宽容和指导。我所带的班级有的学生不但学习困难而且纪律性很差，但是他们同样渴望进步，渴望得到老师关爱和认可。于是我从转化差生开始。这些孩子，他们听惯了老师批评，所以对于他们，我首先做到尊重他们、一视同仁，用自己的一言一行、一举一动感化他们。班上的刘同学玩劣好斗不讲卫生，经常拖着两条长长的鼻涕。西小、北小合校第一天就兴奋的爬上了篮球杆，被学校领导抓个正着，学习也可想而知。经典课文《少年闰土》中的一段，背诵

5、了一早上，竟然还是“深蓝的天空中挂着一轮金黄的灯笼”。但我发现他字写得很漂亮，于是在班上表扬了他，生活中也处处关心他。看着她因为经常流鼻涕而擦烂的鼻子，告诉他回家吃点消化药。这样从他最容易做到的事情--讲卫生做起，一段时间以后，该生变得讲卫生了，以至于他见到我就下意识的擦鼻涕。当然学生的教育工作是一项长期而复杂的工作。需要我们有足够的耐心、信任，并且允许他们犯错，因为这是孩子成长过程中的必然。如今，这些孩子们有了很大进步，整个班级呈现出良好的风气。有个孩子作文中写道：感谢老师对我的关心督促和宽容，我才有了今天

6、的进步。我知道，是我的理解和宽容让孩子们有了今天的进步，更重要的是孩子们用纯洁的心灵感受到老师的真爱。四、用换位思考的方法与家长沟通。     在班主任工作中，和家长的沟通是必不可少的。每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,而我们联系家长主要的原因，就是孩子没按我们的要求来做,并且我们大多时候都是带着满腹的牢骚和深深的抱怨，其结果可想而知。我的学生中有一个张同学的,五年级转来的，是个调皮的男孩,作业马虎,课上听讲走神，经常惹事，违反纪律是家常便饭。经过了解，我知道这孩子是单亲家庭，之前一直跟随父亲生活，父亲忙

7、于打工，就将孩子送到封闭学校。后来管不了了，于是又将孩子教给母亲。家长很尽职但是很无奈，最害怕老师打电话。至今我还记得这孩子刚转来时的情景，当他犯错时，只要老师走近他，他便如惊弓之鸟，双手抱头，嘴里发出含糊不清的语句，眼睛里满是惊恐。那样子让我心里一阵阵发紧。我想我应该给予他更多的关爱。因此，我并不急于给家长打电话，而是耐心的督促他认真完成作业，当我看到孩子一丁点进步时，我才主动的和他妈妈沟通了一下,肯定了孩子的表现，并恳请家长把我的表扬转告孩子。家长和孩子都出乎意料的高兴。在以后的日子里,孩子变得自信起来，

8、性格开朗了，作业按时完成了。我经常和他谈心告诉他妈妈的不容易，告诉他作为一个小男子汉，要学会担当，关心妈妈。再次和家长打电话沟通时，家长惊喜的告诉我孩子的变化，庆幸孩子遇到了一位好老师，其实我只是做了分内的事情。看来和家长沟通少点抱怨，多些肯定，多提建议，换位思考，会收到意想不到的效果。回首以往的工作，我只是做了该做的事情。如果说今天我取得了一点点成绩的话，那是北街小学团结协作的氛围成就了我，是孩子