浅谈思想政治教学对学生公民素养的培养.doc

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1、浅谈思想政治教学对学生公民素养的培养1.公民索养的基木内涵公民一词的出现要追溯到古希腊，具有一定知识地位区别于奴隶的人称为公民。综合我国法律和众多专家学者的观点，各方对公民“同国家具有一定的权利与义务关系”的基木内涵达成一致。公民素养是包含公民的身份意识、责任意识和参与意识等涉及法律和道徳两个维度的思想意识形态。公民素养的培育应包括使其具有对白身公民身份的正确认知、对如何做一个合格公民有正确价值导向和懂得如何将认知转化为实践，积极参与到社会活动屮。2.初屮生公民索养教冇发展现状2.1现代意识的不断觉酮随着改革开放进程不断加快，我国民主思想不断发展，社会氛围口趋自由化。互联网

2、的兴起使人们可以突破时间和空间的限制，近乎随心所欲地发表H己的言论。当今青少年正是伴随互联网的出现与发展而成长的一代，民主意识萌芽较早，在LI常学习与生活屮会对老师和父母提出平等与自由的要求。2.2道徳和法律认知水平不断提高我国将依法治国定为党领导人民治理国家的基本方略，法制宣传力度空前加大。在学校的课稈设置中，尤其思想政治学科屮补充了大量法律内容。各种普法栏日、公益广告及号召学校举行的专题活动使同学们耳濡目染，对法律的了解稈度不断提高。衡量学生的标准通常是“徳智体美劳”，徳居首位，可见学校注重学生的素质教冇和全面发展。正是学校和社会的重视程度不断增加，使青少年对道徳和法律

3、的认知水平相应地不断提高。3.初屮生公民素养教育屮存在的问题3.1公民素养的培冇意识淡漠初屮思想政治教学是对青少年进行公民索养培冇的主阵地，不少高校师生根木意识不到公民意识的必要性。虽然素质教冇口号已经喊了多年，新课改也推行了数年，但我们的教冇考核体系并未发生多大改变。大多数学校的思想品徳课仍然只是理论测验与考试。教师在平时照木宣科，临近考试时逝出重点内容供学生背诵记忆，以帮助学生取得理想分数。学生记住的只是机械的文字，并不能对思想意识形态起到应有作用，更不要说转化为行动。白然，考出高分考上重点高屮成为初屮生培疗的重屮Z重，公民意识的培养就可能因此变得无关紧要。2.2公民素

4、养的培养方法不当思想政治教学偏于理想化、标准化。教育内容方面，侧重于对政治态度与意识方面的培养，却在1=1标考核屮与实践脱节。对责任和义务强调过多，对权利的忽视可能造成同学们无法正确理解公民意识的内涵。每个青少年都是一个独立个体，拥有不同家庭教行背景和思想道徳水平。我们的教冇不应该仅仅是标准化的流水线式培养，还要尊重学生的个性发展，否则会造成教育成果不明显。1.3公民素养的培养环境有待提升学生的培养环境主要包括校园环境和社会环境。从校园环境看，在很大稈度上教师木身的公民意识有待提高，更缺乏将学生培养为具有一定公民意识和公民索养的教学理念。就社会环境而言，市场经济下商业社会盛

5、行的金钱至上和效率第一的成功学通过各种途径不断渗透到诗少年的思想屮。“利己主义者”带来的弊端在近年内引发专家学者们的持续讨论。因此,必须客观认识到，这些都是对青少年进行公民意识培养的不利因素。2.培养初屮生公民素养的重要价值4.1促进初屮生全面发展的客观要求初屮阶段是青少年身心发展的黄金时期，学校作为专业的教冇场所，具有其他机构不能比拟的系统性、计划性及组织性。初屮思想政治教学可以使学生掌握最基本的法律常识，学会在生活屮受到侵害时懂得运川法律武器保护自己；帮助学生形成基本的政治素养，树立一定的权利与义务观念，为以后参政议政能力发展打下基础，增强社会责任感。3.2加快社会主义

6、现代化转型的现实需要改革开放三十多年来，屮国以前所未有的开放姿态面向批界。民主建设和法制健全成为近年来不断倡导和努力的方向，人民民主法治观念正逐步提高。我国政治趋向透明化和公开化，市场经济强调平等自愿、诚实守信。而对于祖国发展的屮坚力量——青少年公民意识的培养无疑会极大地推进这一进程，是我国现代化转型的现实需要。4.培养初屮生公民索养的有效途径3.1丰富教学方法教师不妨对教学方式进行更多探索与尝试。例如，可以创设一定的教学情境，启发同学们思考并积极鼓励大家发表自己的见解；开展专题小组活动，引导学生走进社区或者敬老院等公益场所,通过亲身实践树立公民意识；在口常课堂教学屮营造轻

7、松活泼的开放性课堂氛I韦1,运用互联网等信息化教学方式使课程讲解更加生动；在课下鼓励同学们订阅《屮学生实事政治报》等优秀报纸、杂志等。5.2提升教师队伍首先要严把教师队伍的入门关，招聘或者选川思想政治教学教师时，除了教学水平，还应注童对其公民遺识进行一定的考察。口常教学活动屮定期开展公民意识教冇专题活动并要求师生共同学习，提高教师的思想重视稈度。也可邀请有关专家进行讲廉，不断提升教师的教冇理论水平。5.3引进多元评价在对学生的思想政治学习水平评价时适当引入多元化评价体系。可以采取实践活动和理论相结合的评分或者学生间