[精品]试论如何激活高中化学课堂.doc

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1、试论如何激活高中化学课堂试论如何激活高中化学课堂摘要：新课改背景下的高中化学教学，对教师的耍求更加严格，需要教师不断史新教学理念，采用多样化教学方式，及时发现教学过程中存在的问题，努力提高教学能力，丰富课堂教学内容，优化教学过程,才能激活课堂，切实达到预期的教学效果。结合教学实践，对高屮化学教学进行了探究。关键词：高屮化学；课堂教学;激活高中化学新课标无论是在教学目标、教学内容，还是教学评价、教学方法等方面，都体现出了较大变革，为了全面适应新时期的高屮化学教学要求，作为化学教师，在具体教学过程屮应转变传统教育观念,采用多样化教学方式，丰富课堂

2、教学手段，激活课堂教学。一、构建良好师生关系，师生处于平等地位通过化学实践教学我们发现，大部分化学课堂普遍存在师生之间缺少沟通的现象，即使有也仅仅局限于单一的沟通，不是老师对学生提出问题，就是学生向老师问问题。由于受到应试教育的影响，教师在具体教学中很少引导学生自主思考，让学生自己提出问题或自己表达，当学生冋答问题时,只要学生稍加停顿，教师就会打断思路进行提醒，并表达自己的讲解。长此以往，会导致学生在回答问题时思路混乱，前言不搭后语，表述也不够完善，最终使学生不愿起来冋答问题，更不会主动问问题了。耍想切实改变这一情况，需耍教师努力提高自身的教

3、学水平，转变传统的教学理念，采用多样化教学手段，为学生营造积极的、愉悦的、和谐的教学环境，当学生提出问题时，教师一定要耐心倾听，给予学生充分的尊重，构建和谐平等的师生关系，使学生敢说、敢问、敢表达。二、组织丰富课堂活动，提高课堂教学质量课堂教学的效率取决于学生主动参与的表现，只有让学生自觉积极地参与到教学活动中来，才能体现出教学改革的成就和价值。学生情绪低落，积极性不高，那学习效果根本就是无稽之谈，更不用实现课程改革创新To教学过程中教师只是扮演着导演的角色，导演专业水平再高，剧本编排再精彩，如果没有演员的配合和出演那一切都是空话，古人云:“

4、巧妇难为无米之炊。”正是说的这个道理，学生才是课堂的主角,只有学生积极主动地配合参与到教学活动中，亲身参与实践，才能让教学活动焕发新的生机，既能推动课程改革的进程，又能让学生感受学习带來的成就感和喜悦。同时，在教学活动中，教师要加强学d自我意识，引导学生养成独立学习的习惯，学会听说读写练，提高化学综合索养。在平时，教师可以采用分组探究教学，探究式学习通过“提出问题一短暂讨论一总结结论一说出答案一教师补充”，充分发挥学生的想象力和创造性思维，达到真正探究思考的目的，所以，创新教学手段，组织开展高校教学活动，是实现课程创新的重要方法。而实验教学不

5、仅能够吸引学生注意力，激发学生学习兴趣,同吋还能促进创造性思维的提高，强化动手实践能力，实现理论与实践的有机结合,提高化学综合素养，培养创新型人才。例如，在教学《原电池》的过程中，为了巩固学生对原电池工作原理的掌握，可以组织学生进行探究性实验，为学生准备实验道具，探究哪种蔬菜水果可以充当原电池的材料，然后再组织实验探究它们的工作效率高低？在探究实验的过程中，可以激发学生的求知欲，引导学生自主思考，提高学习效率。在各种实验过程中，学生通过自己的探究总结，对不同问题研究分析,挖掘自己需要的知识点，弥补自己的缺陷，完善自我，提高学习效率。此外,为了

6、丰富学生知识面,培养创新型思维,我们应该将目光放远，不能只局限于课本中的实验素材和既定程序，要拓展丰富实验内容与形式，尽量用简易的探究性实验代替演示实验，为学生提供更多的实践机会，锻炼思维，发挥自己主观能动性，激发创造潜能。只要我们教师坚持不懈地探索尝试科学的教学模式，推陈出新，最终一定能实现化学教学课程改革的目标，提高教学质量。三、利用现代教育手段，提高课堂教学效率多媒体技术的应用，给教学带來了新的活力和生机，它不但可以直观呈现教学，而且能够突破教学中的许多难点问题，因此，可以很好地达到提高教学效率的目的。例如,在化学教学中利用多媒体呈现微

7、观粒子，化静态为动态。化学知识中包含很多微观结构，这些微观结构用肉眼是无法观察的，单纯教师的语言讲解难以在学生脑海中形成深刻印象。在传统教学屮，我们往往采用挂图或模型进行教学，这些教具虽然直观，但缺乏生动性和动态感，所以难以加深学生对知识的理解。而借助多媒体教学，不但可以化抽象为形象，而且可以化静态为动态，将无法用肉眼观察的微观物质由小变大，通过动态动画的形式呈现出来，让学生直观形象地感受微观世界。例如，在教学“Na与H20的反应实验”时，由于这一反应过程的速度太快，通过演示实验无法让学生观察清楚。此吋可以用多媒体呈现实验过程的视频资料，对于

8、反应较快的环节进行慢放、冋放与重复播放，还可以定格实验阶段，让学生将每一个实验过程都看得清清楚楚。乂如，在“电解CuC12溶液”的实验中，学生只能看到阴极上析出红色