道德激励在高校学生管理中的运用(共3685字).doc

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1、道德激励在高校学生管理中的运用（共3685字）目前社会正处于转型变化的特殊时期，人们的经济生活发生了巨大的变化，也造成了在道德层面上的新旧观念碰撞斗争。在新的环境之下，为了贯彻落实国家提出的“以人为本，全面发展”的教育理念，在高校学生管理工作中，道德激励被摆上了重要的位置。但是在道德激励机制的运用过程中仍存在诸多弊端，本文从这一角度进行分析，探讨道德激励机制在高校学生管理中的重要作用和应当采取的方法和策略。一、高校学生管理工作中道德激励机制应用存在的问题道德激励的内涵是根据人自身的心理发展特征和行为规律,通过采取一定的方式和手段引导、激

2、励行为个体增强道德意识，促使个人自身形成内驱力对行为进行判断，形成良好的道德规范，实现德育的目标。从效力上来说，具有普遍性，人文性的特点，但道德是通过意识层面进行引导，所以没有强制性，对人们的思想行为进行约束而产生作用。高校教育为社会提供高质量的人才，担负着重要的职责。但在现今的高校学生管理中，道德教育存在许多问题。首先是社会环境日益复杂，使道德激励工作难度加大。在复杂多变的社会新形势下，各种新旧文化、观念之间形成激烈的竞争，在道德层面的冲突更加明显。一方面是学生自身的原因，大学生是一个特殊的群体，心理发展还不够成熟，缺乏必要的社会经验

3、，但渴望独立、想要证明自己的意识己经形成，两者之间产生了许多矛盾。另外大学生好奇心强，具有超前的接受新事物、新观念的能力，这些因素造成大学生群体在管理工作中道德激励难度加大。另一方面是复杂的社会文化对大学生的道德领域产生强烈冲击，在高校中拜金主义、个人主义的泛滥，对大学生的自控能力提出了严峻的挑战，影响了大学生的心理发展。比如在高校学生中沉迷网络游戏以及虚拟社会、贪图享乐不思进取、在穿着和生活用品上互相攀比等行为已屡见不鲜。这些现象不仅使得学生花费大量的时间和金钱，荒废学业，而且也严重阻碍了学生管理工作中道德激励工作的开展。其次是高校对

4、道德激励工作的重视不够，效果较差。在高校学生管理工作中，道德激励的目的是为了实现多余的目标，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。然而在当下的高校学生道德激励工作中，高校对道德激励不够重视，成为制约高校学生道德激励工作顺利开展的根本因素。在当前的高校教育中，传统的教育观念仍占据主流地位,文化课教育仍然占有重要比例，依然延续的是以成绩排位次的观念，对道德激励工作的投入较少。另外在组织管理机构上不完善，没有设立专门的道德激励工作管理机构，造成与其他教学工作在开展上存在差距。并且由于近年来各大高校扩招的规模不断扩大，学生的来源较广，数量上增

5、加了质量上却难以保证，学生的素质情况呈现下滑的趋势，这也成为制约高校学生道德激励工作顺利开展的重要因素。最后是高校的激励体制不健全，道德激励工作流于形式。在目前的高校道德激励工作中，教师进行道德教育仍延续传统的教学模式，注重教师的教学活动，死板的传授书本内容，通过考核，以成绩来判定学生的道德素质，缺乏必要的实践环节。例如在高校中组织的学雷锋日、志愿者活动日等实践活动都只是进行口头宣传，流于形式，造成理论和实践之间的脫节，使得道德激励工作难以产生效果。另一方面是在开展道德激励工作中，进行评选活动的标准太看重于成绩。目前高校道德教育评选活动

6、大多是运用行政手段进行推广，实行成绩优先,极少数是关注个人的道德素质。所以就出现成绩好的学生屡屡获奖，成绩较差的学生与奖项“绝缘”的情况，失去申请的资格。在高校进行道德激励的出发点是为了能够传播好的风气，促进学生的思想素质提高，这些做法却与初衷背道而驰。二、在高校学生管理工作中开展道德激励的重要性首先是促进学生的全面发展，为社会培养高素质人才。现阶段，我国的社会在飞速发展，尤其正处于社会的转型时期，所以对于人才的需求就提出了更高的要求。传统的教学理念过度重视文化课的教学，的确能够培养能力强的建设人才，但是在社会主义建设事业大力发展的今天

7、，能力强却缺乏良好的思想道德素质已经不能跟上社会的潮流。随着科学发展观和“中国梦”的提出，就需要更多的有着高素质、高能力的人才来实现中国的伟大复兴。在高校道德激励工作的开展中，要转变教育观念，树立“以人为本”的教学目标，努力贯彻以人为本的科学发展核心，在对学生的思想道德教育过程中对学生进行正确的引导，引领学生走向全面发展的道路。其次是构建道德激励机制是教育发展的要求。“死读书，读死书”的学习观念严重阻碍了学生自身的发展，不利于学生整体素质的提高。在高校学生管理工作中构建道德激励机制,在文化素质提高的基础上进行思想道德教育，充分发挥道德的

8、指导作用，提高学生自身的行为控制能力，加强对自身的整体素质要求。另外充分的开展道德激励工作，树立典型榜样，有利于带动高向学生的学习热情，形成良好的行为示范和校园风气，提高学生的思想道德素质，实现德智体美劳全