苏教版六年级数学下册第四单元比例的意义例3导学案.doc

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1、侯集实验小学六年级数学（上册）导学案年级班小组姓名设计人：高凤运审核人：课题比例的意义课型新授课课时4.2学习目标1、我知道了什么叫比例，还会根据比例的意义进行判断。（重点）2、我会写比例。 3、我知道了比与比例的不同。（难点）学习重点：什么叫比例，会根据比例的意义进行判断。学习难点：比与比例的不同。学习过程师生笔记知识链接1、两个数（）又叫做两个数的比。2、火车4小时行240千米，火车行驶的路程和时间的比是(　)∶(　)，化成最简整数比是(　　)∶(　　)，比的前项是（），比的后项是（），比值是(　　)。3、（）叫做比的基本性质。4、求比值6：109：150

2、.6：0.23/4：1/4计算后我发现（）。二、新知探究探究：自学课本35页，回答下面的问题：1、看书35页，写出两张照片长和宽的比并求出比值各是多少？左上图：（）：（）比值是（），右上图：（）：（）比值是（）左下图：（）：（）比值是（），右下图：（）：（）比值是（）。计算后我发现：（）所以6.4：4=（）：（）也可以写成（）像这样表示（）的式子叫做比例。2、试着写出3个比例：3、组成比例必备条件是什么？必须是（）个比，比值（）4、怎样判断两个比可以组成比例？（）下面那组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来12：1610：64.5:2.70.3:0.55

3、:6组成的比例有（）5、比和比例有什么不同？比（例：）由（）个数组成，是一个（），表示（）比例有（）个数组成，是一个（），表示（）（例：）三、达标检测★（一）、填空1．表示（）相等的式子叫做比例。2．判断两个比能不能组成比例，要看他们的（）是不是相等。3．写出比值是2的两个比（）和（），组成的比例是（）。4．4：6和8：12，他们的比值都是（），组成的比例可以写成（），也可以写成（）。5．12的因数有（），选出其中4个数组成一个比例是（）。★★（二）、在（）里填上合适的数3：4=6：（）（）：1／3=6：41/5：1/10=（）：1/80.2：0.6=1/4：

4、（）★★★（三）、判断是否成比例（括号里写上是或否，照例子写出理由。）3：8和15：40（）6：9和8：4（）因为3：8=（）15：40=（）因为两个比的比值（），所以两个比（）比例。我的收获：