浅谈小学生学习习惯的培养.doc

《浅谈小学生学习习惯的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈小学生学习习惯的培养-----泽州县柳口教学区柳口中心小学赵文红思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定成败。可见习惯对于我们每一个人都有着极大的影响，它影响着我们的学习，影响着我们的生活和工作。它一贯的在不知不觉中，经年累月的影响着我们，暴露出我们的本性，左右着我们的成败，甚至命运。学校是培养人才的地方。培养学生良好的学习习惯，是每一个教师应尽的责任和义务。通过学校的培养，使每一个学生拥有更多更好的学习习惯，会成为他们终身受益的宝贵财富。学校养成教育的目标是：要使学生在学校做一个有个性、会学习、知

2、荣耻的好学生。习惯成自然。一个良好的习惯对于一个人的成长，作用是不可低估的。培养学生具备良好的学习习惯，方法多种多样，略举几例，以抛砖引玉。第一点：上课坐的习惯培养说坐。大家似乎会以为这有什么可培养的，其实不然。学生坐不好在课堂上很容易分散听讲的注意力，松懈精神，降低学习的效果。古人云：坐如钟。也就是说，人在挺直腰杆的状态下，其精神就会自然而然地振作起来。因此，面对课堂上学生形形色色的坐姿，我在刚接班时就对他们讲解正确坐姿的重要性，还把跟学习有关系的道理讲明。采取老师示范，学生跟学，进行坐姿训练。每堂课上课开始，

3、进行一、二次训练，课中再次提醒，课后及时小结表扬。经过我坚持不懈的的努力，到现在，同学们在课堂上的坐姿已经大有起色。不再有交头接耳、注意力不集中的情况。第二点、课堂学习习惯的培养课堂是进行教学活动的重要主战场。它的作用谁也无法代替。教师的教与学生的学，主要通过课堂这个重要场所来实现。一个学生上课时怎么来快乐的学习，怎么学得经济灵活，扎实高效，大有讲究。这里又涉及到一个上课应该具备的良好习惯的问题。下面我也来讲点自己的做法。一是要作好课前准备。课前准备包括思想和物质两个方面。刚开始的时候我注意到，上课的铃声早已经响

4、起来，可是教室里却很不安宁，讲空话的，不入座位的学生很多。我还注意到学生的课桌上，有的根本没有作好上课的准备，桌子上面什么也没有放。有的只是放了一本课本而已。有的摊成乱七八糟一大堆。这说明学生对上这节课的思想和物质的准备很不充分。还没有进入学习状态。面对这很不利于上课进入角色的表现，我严肃的给予批评，明确提出课前必须做好的准备工作。上课铃响起心静口停身坐正，桌上放好本节课学习的课本，课本必须放在桌子的左上或右上角，铅笔盒放在抽屉里。因为经常会发生无意间碰翻的铅笔盒突然间掉落在地上，而影响上课的情形的发生。小小一声

5、咣啷响声，对正在全神贯注进行学习活动的同学会带来极大的影响。课堂的40分钟是多么的宝贵呀。再有一本字典，一本草稿本。字典和草稿本在课堂经常要用的。以前没这个习惯，要用时再临时去拿，费时。这样提前作好了上课准备，提高了课堂时间的利用率。要求提出后，人人必须做到。我指派一名得力的班干部在课前进行督促检查，教师在上课前先检查这项要求的做到情况，对做的规范的学生及时进行表扬，不够的立即提出批评改正。有了充分的课前准备，接下来的就是课堂中的学习了。上课的学习很重要。我根据自己多年的教学经验，觉得上课时学生必须手、口、脑子并

6、用。只有这样才能保证学习的高效率。我提出在课堂学习中必须作到的四个字是：听，想，讲，记。听，就是要专心致志地听老师和同学的讲话，既要听得清，又要记得住要点。想，就是当老师在讲解或提问时，或者学生发言争辩时，你要积极思考，不可心不在焉。讲，就是无论在班上，还是在小组学习中积极参与，勇于发表自己的见解，放开自己的嘴巴。记，就是勤记课堂笔记。把对自己有用的知识，有启发教益的道理，有价值的思考题，自己的学习心得点滴等都迅速及时的记录下来。经过自己的不断努力，在潜移默化中，这种良好的课堂学习习惯渐渐培养起来了。它带来的收获

7、是不小的。第三点：认真完成作业的习惯培养。养成按时完成作业的良好习惯，同样对提高学习成绩至关重要。单从学习的层面讲。作业，是学生巩固知识和运用技能的必要，是提高和发展能力的必要，是拓展知识视野的必要。现在的作业样式多，自由度大。有书面的，没有书面的。有校内的，有校外的，有紧密结合课文的，有延伸的。这里就要求学生必须有高度的自觉性，严格自律的态度。记得我刚接三年级班的时候，面对形态各异的作业我犯愁了。大多数学生的作业字迹潦草，每一个字的笔画横不平，竖不直。书写不干净，乱钩乱画。书写格式不正确。当书写错误时就用涂改液

8、涂、改正纸贴，做的作业就像唱戏的大花脸。面对这样的局面，我静下心来思考怎么办？首先，我要求学生放慢书写速度，认真看清字形把每一个字写正确，写规范。禁止把涂改液、改正纸带进教室。其次，我又耐心的给学生讲解书写的格式。再次，注重作业的评价功能。对进步的学生及时的表扬和鼓励，对差的学生进行及时的批评教育和耐心的指导，作业批改多用激励性批语，每月进行一次优秀作业评选树立榜样，要求