尊重他人教学设计.doc

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1、《要尊重他人》教学设计　　一、教学目的：　　帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。　　二、教学准备：　　课前选好表演短剧的同学。　　三、教学过程　　(一)导入　　同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢?我们今天学习新的一课《要尊重他人》。　　(二)学文明理　　读一遍课文，读后思考　　1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》?　　2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末

2、评选好儿童，她为什么落选了?　　同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。　　教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。　　芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。　　师：怎么尊重别人呢?　　生：A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。………..　

3、　当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。　　(三)活动明理　　短剧一：　　表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友?　　短剧二：　　表演后教师启发学生思考：　　1、小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了?　　2、小明做得对吗?应该怎么做?　　教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。　　3、实践指导　　实践园有有两道大题，第一大题包括6外小题

4、，从不同方面说了不尊重同学的具体表现，在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是：　　以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不尊重别人，不关心别人，不体谅别人。　　他们应该：　　小明：称对方为“老爷爷”，对方就不会拒绝了。　　东东：叫同学名字，不给同学起绰号。　　晶晶：不乱扔瓶子，尊重工人叔叔的劳动。　　小刚：图书馆要保持安静，不能大声喧哗。　　亮亮：关心小红，帮助她克服学习困难。　　小欣：应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。　　第一题B、C对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会理解的。　　

5、第二题C对，见对方有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，是关心、爱护同学。　　4、总结全课　　这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。