尊重他人教学设计

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1、尊重他人教学设计课题尊重他人学习目标情感态度和价值观目标要有尊重他人的意识，知道尊重他人是礼貌待人的一部分能力目标学会积极关注，重视他人，平等对待他人、换位思考、欣赏他人。知识目标尊重是交往的起点如何尊重他人重点尊重是交往的起点如何尊重他难点尊重是交往的起点如何尊重他学法小组讨论探究教法探究法讲授法教学过程教学环节教师活动导入新课欢迎来到道德与法治课堂提个问题：你觉得老师最应该尊重谁？插入视频：教师应该尊重学生个性差异提出问题：我们应该怎么做？讲授新课活动一：自学思考尊重他人的必要性与重要性如何尊重他人?情景探究：

2、插入图画两种场景，你有何感受？谈一谈我们在社会中应该如何尊重他人？引出观点：重是交往的起点活动二：首先了解一下尊重？尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。实例分析：有一位女士带着孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出纸巾给他擦鼻涕。擦完鼻涕随手便把纸巾丢在了干净的地上。　　这时在旁边打扫卫生的老人走过来把纸巾捡起来放进了垃圾桶，什么也没有说。　　女士又把一张纸丢在地上，老人还是静静地把它捡起来放进垃圾桶里。　　当女士再次把纸巾丢在地上时，老人依然没有说什么就

3、把它放进垃圾桶里面。可这位女士瞥了一眼老人后对儿子说：“如果你不努力学习的话，长大后找不到工作就像那个人一样，要干这些肮脏的活，被人瞧不起！”老人这时候走过来，说：“这里是某某公司，只有公司职工才可以进来，请问您是怎么进来的？”妇女很自豪地说：“我就是公司营销部的经理！”老人听了，拿出手机拨了一个电话，随后便出来一位青年，老人说：“我建议你重新考虑一下营销部经理的人选是否合适。”青年尊敬地回答：“好的，我会慎重考虑您的建议。”原来，那清洁工是公司的总裁！请给这个故事写一个结局？故事中的妈妈是一个怎样的人？妈妈的做法

4、对孩子有什么影响？1：靠你啦2：缺乏修养，不懂得尊重他人。3：给孩子不好的示范，不知道怎样尊重别人。尊重的必要性每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。你有这种感受么？得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。受到他人尊重，能够增强自尊自信产生良好的心理体验，如满足感、成就感。材料：苏东坡去山上玩。他去山上的寺里，小和尚报告了方丈，方丈摆摆手让小和尚随便招待随口说了声“坐，茶”。后又有一客人来，方丈了解其身份，热情招待。苏东坡在方丈与客人的交谈中，表现出谈吐不凡。方丈感其身份不一般，又对小和尚

5、说：“上茶。”对苏东坡说：“请坐。”又过了一会儿，方丈得知眼前的人，便是大名鼎鼎的苏东坡。立即请苏东坡上坐，并让小和尚敬香茶。苏东坡临走时，方丈让苏东坡留下对联纪念。苏东坡略一思考，便写下：“茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。”苏东坡这两句话讽刺了谁？某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给拿人一元钱，不一会，他返回来，从卖笔那儿取出几支铅笔，并抱歉地解释自己忘取笔了，末了说："你跟我都是商人，你有东西要卖。"几个月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并感谢纽约商，"你重新给了我自尊，告诉了我，我

6、是个商人。"这位推销员为什么感谢商人？集体讨论：你有过不被尊重/被尊重的经历吗？有何感受？尊重的重要性尊重使社会生活和谐融洽尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说敬人者人恒敬之，尊重是相互的，能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。材料：美国前总统哈里斯有一次和孙子一起乘坐马车。路上一个黑人奴隶看到后站在路边向他们脱帽致敬。哈里斯总统也向他脱帽还礼。孙子看到后大为不解，说爷爷你怎么能向一个奴隶致意？哈里斯笑着说，孩子，你怎么能让一个奴隶都比你

7、有礼貌？如果总统没有脱帽致敬会怎样？相互尊重，社会才会和谐。活动三：提问我们知道应该尊重他人，但具体应该怎么做呢？引出观点：在尊重从我做起插入视频：尊重别人方便自己问题探究：我们如何尊重他人需要掌握以下几点1：积极关注，重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人给予他人应有的、适当的关注，而不冷落，忽视他人。我们应该重视他人对他人的疑惑，给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。情景探究：情景一：小林何晓东一起约好放学去参观美术馆，放学铃声一响，刚要出发，这时，同学小萌拿着数学试卷过来向她请教问

8、题。情景二：晓光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起讨论撰写演讲稿的事。情景三：小明的舅舅兴致勃勃的谈昨晚看过的电影，小明却不感兴趣。如果遇到类似情景，你会怎么做？以史为鉴：曹操在官渡之战前各方面与袁绍相比，均处于劣势地位。听说袁绍的谋士许攸来访，他竟顾不得穿衣服，打着赤脚慌忙出来迎接，许攸被曹操的诚心感动，于是为曹操出谋划策，帮了他的大