《尊重他人》教学设计

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1、人教版政治八年级《尊重他人》教学设计课题《尊重他人》单元二学科政治年级八学习目标懂得尊重是文明社会的重要特征，社会生活中尊重他人是一种美德；掌握尊重他人的方法，培养尊重他人的能力。能够自觉尊重他人，对他人持友好态度。重点尊重他人的方法难点自觉尊重他人，做一个合格的社会公民教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《电动车与轿车发生刮擦,电动车司机下跪道歉遭轿车女司机扇脸!》过渡语：道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。其中，尊重像一个德高望重的学者，尽显人格操守的高贵。这位女士的行为充满了对他人的不尊重。什么是尊重？如何尊重他人？通过社会生活中发生的事例，感受尊重的

2、重要性。讲授新课第四课社会生活讲道德第一节尊重他人一、尊重是交往的起点1、什么是尊重？尊敬、重视社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。2、为什么要尊重他人？问：在你眼里刚才视频中的女士是一个什么样的人？学生回答。（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。材料：李克强总理见课件探究与分享：4个同学的对话问：（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？材料：《动机与人格》见课件材料：屠格涅夫见课件（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。播放视频《环卫工：我们希望得到尊重》总结：受到他人尊重能够增强自尊、自信，

3、产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。材料：小林黎某见课件总结：如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。材料：某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。见课件问：你如何看待以上观点？学生回答。播放视频《杭州图书馆对所有读者免费开放包括乞丐》（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。材料：男生女生互不尊重旅行队见课件出示系列不尊重他人的图片见课件总结：尊重是相互的。尊重能减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。问：你在日常生活中做到尊重他人了吗？学生回答。

4、过渡语：社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。问：怎样才能做到尊重他人？二、尊重从我做起探究与分享：3个情景问：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。学生回答。1、积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。材料:董卿见课件材料：大康见课件总结：我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。探究与分享：4个同学的对话见课件问：（1）你赞同他们的看法

5、吗？说说你的理由。（2）你还有哪些看法？学生回答。2、平等对待他人。“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”。--[法]蒙田平等：人格上的平等；法律地位上的平等材料：萧伯纳见课件活动：小眼看世界出示系列材料见课件问：我们班有哪些类似现象？学生回答。问：我们生活中的他人有哪些？学生回答。材料：调查结果见课件总结：平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。播放视频《男子丢失巨额救命钱保洁员捡到归还》3、学会换位思考。材料：小军和小明见课件总结：我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。应该将心比心，体

6、会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。材料：又呈吴郎见课件反思：我曾经伤害过他人吗？当时是怎么想的？怎么做的？结果又是怎么样的呢？学生列举社会上的不平等现象学生按照要求反思自己的行为培养学生的辨别能力。出示残疾人图片见课件问：你想到什么？学生回答。4、学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。材料：陈晓对孙俪的评价见课件播放视频《倒着看人生欣赏他人的优点》活动：我悟我行见课件问：是不是只有人才值得我们去尊重？学生回答。拓展空间：见课件总结：除了尊重人，我们还应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物

7、质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。因为活在每个人身上的是和你我相同的性灵。——叔本华反思能更好地看清自己的行为与品质，有助于学生成长。课堂小结尊重是一种智慧，包容差异中实现自我超越；尊重是一种修养，开朗豁达中赢得更多欣赏；尊重是一种美德，平等尊重中感受更多快乐。在社会生活中，我们要尊重他人。板书一、尊重是交往的起点1、什么是尊重？2、为什么要尊重他人？二、尊重从我做起1、积极关注