如何提高小学生习作兴趣的一些探索.doc

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1、如何提高小学生习作兴趣的一些探索资中县明心寺镇万福小学许玉琴1、在“活动中”激发学生观察、写作的兴趣老师有意识组织学生开展各种活动，把“玩”带进习作教学中，能充分调动学生的学习热情，在“玩”中引导学生观察、思考，讨论、交流、这样做会对习作起到意想不到的效果。比如：要写一次活动，老师就亲自让学生开展活动。我班上学期就开展了一次叫我难忘的吹泡泡的活动比赛，学生参与的热情很高，在“玩”中老师教他们观察泡泡的形状、颜色，启发他们用生动形象的语言来表达，还教他们交流吹泡泡的方法、感受，如何用通顺、流利的语言表达出来，还趁机让他们观察同学们的神

2、态、动作、语言以及活动场面，比赛完了后，再让同学在脑海中回放刚才比赛的场景，把这次比赛中印象最深刻的地方在小组交流，然后再选小组代表进行全班交流，让其他的同学进行评议、补充，由做到说，由说到写，既培养写作兴趣，又分享了活动的乐趣，事半功倍。教师“下水”，感同身受，指导有的放矢2平时要训练学生养成积累的习惯告诫学生专门用一个本本将课文中的好词佳句记下，还要鼓励学生养成课外广泛阅读的良好习惯，随时记录下好词、妙句、精彩的片段，而且要常常去读、记这个本本上的内容，老师要多时时提醒学生在习作中用上精美的词句，还要及时发现学生作文中的好词、妙

3、句、佳段、美文,让其对写作充满兴趣，更加自信！3随文练笔训练即：①抓住空白，进行补充；②续编结尾，大胆想象；③掌握方法，仿写片段（仿写句式、仿写片段、仿写课文）。充分挖掘文本资源，通过补一补、想一想、仿一仿等形式，以读促写，以写促读，读写结合。发展学生思维，培养想象和创新能力，丰富学生词汇积累，提高学生书面语言的表达能力。4、自由表达、不拘一格即：大胆放手，让学生想写什么就写什么；想到哪里就写到哪里；想怎么写就怎么写，随意发挥，要让学生感觉习作就是将自己的所见、所闻、所感用文字真实的表达出来，就像平常说话一样，它并不神秘，相信自己能

4、行。