如何激发新生学习化学的兴趣.doc

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1、如何激发新生学习化学的兴趣本学期学校又安排我带八年级的两个班的化学，我想要想让学生喜欢化学必须想法激发学生的学习兴趣，针对这一点我又想到如下三点： 一、充分利用实验课，把好奇心转变为求知兴趣 化学是一门以实验为基础的学科，应用实验提高学生学习兴趣是培养学生热爱化学学科的重要途径。例如：在上绪言时，可做“白纸”显字实验，在一张事先用稀NaOH溶液写有“化学”二字的白纸，涂上酚酞试液，奇迹出现了，白纸立即显示出两个大红的“化学”字样。这时，学生的思维特别活跃，他们急于了解“白纸”显字的原因，渴望得到有关的化学知识。此时，教师可提出：什么是化学？为什么要学化学

2、？怎样学好化学等一系列问题，以激发起学生的学习兴趣。 二、日常生活中的实例引发兴趣 在我们的日常生活中，化学的实例很多。例如：蒸馒头时，为什么要在发酵的面团加一些小苏打(NaHCO3)？熟了的馒头为什么会有许多小洞？热水瓶用久后，瓶胆内常附着一层水垢，怎样除去？水为什么可以灭火，用煤炉烧水，水开时常常会溢出，水洒在通红的煤火上火不但不灭 ，反而更旺，这是怎么回事？……这些问题，学生常遇到，却很少 认真思考过，也不明白其原理。举出这些实例可以引起学生深入思考，想解决许多生活中的问题，进而激发学生学习化学的兴趣。 三、开展讨论，启发兴趣 课堂教学中，结合实际

3、问题，引起争论，老师可以顺势用化学知识来作解释。例如：有的学生去过泸西阿庐古洞，弥勒的白龙洞等地方，问他们：溶洞是怎样形成的？学生会七嘴八舌地提出各种答案。这时，老师可因势利导，加以解释：这是难溶于水的CaCO3遇到有CO2的水变成可溶Ca(HCO3)2，而可溶的Ca(HCO3)2受热后又变成难蓉于水的CaCO3，即难溶于水的CaCO3与可溶的Ca(HCO3)2，之间在相互转化。通过这样的讲讲解，学生的学习兴趣大增，对CaCO3与Ca(HCO3)2之间的相互转化这一知识有了更深刻的了解。同时也培养了学生热爱自然，热爱祖国的高尚情操。 总之，兴趣是推动学生

4、学习的动力，在教学中，我们要努力实施愉快教学法，用教师的观察力和语言的艺术魅力，尽力构建愉快的课堂气氛，使师生都沉浸在一个无形的充满情感交流的氛围中工作和学习，使之收到良好的效果。