资源描述：
《浅谈小学语文教育中的赏识教育.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浅谈小学语文教育中的赏识教育【摘要】：好孩子是"夸"出来的,大家都很认可这个说法。其实,"夸"从科学的角度讲就是赏识教育的一种。赏识教育是由国内著名教育学家周弘首倡、推广并成为教育教学中的一种重要方式的教学方法。在小学的语文教学中,合理地运用赏识教育的方法,可以让教学变得轻松愉快,更能使教学效果事半功倍。关键词：赏识教育教育教学激励小学语文教学情感关怀好孩子是"夸"出来的,大家都很认可这个说法。其实,"夸"从科学的角度讲就是赏识教育的一种。赏识教育是由国内著名教育学家周弘首倡、推广并成为教育教学中的一种重要方式的教学方法。赏识教育是生命的教育，是
2、爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。赏识教育的特点是注重学生的优点和长处，逐步形成燎原之势，以赏识为核心的“赏识教育”,是以学生学习和活动为载体,抓住教育的契机,优化课堂氛围,精心设计和组织课堂教学,使受教育者在教育者的指导下全方位地受到赏识,并在不断获得赏识的学习过程中明确学习目的,树立自信心,勇于探索、创新,逐步完善,超越自我。小学生正处在自我意识迅速发展的时期，随之所表现出来的特点就是希望能得到他人的肯定和认同，能受到老师的尊重和赏识。因此，我们把赏识作为小学语文教育的添加剂，并把赏
3、识教育引入小学语文教学中，能更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素质，让学生在赏识教育教学中语文学习的水平得到更大的提高。一在赏识语文教学中我们要注意以下几点:（一）语文教学中赏识教育的意义赏识教育是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法：是帮助学生获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让学生积极向上，走向成功的有效途径。赏识教育理念是要求教师热爱学生，以学生为本，建立民主平等的师生关系，创设轻松和谐的教育氛围。小学生正处于成长过程中,他们有个性、有思想、有感情,有各自不同的心理需求,尤其有被尊重被赏识的需要,他们的健康发
4、展更离不开教师的赏识。（二）语文教学中为学生搭建被赏识的舞台课堂是学生学习知识的主渠道。教师应该从课堂入手，为学生创设被赏识的氛围，让他们在受到赏识的同时，树立起自信心。在教学过程中，注重鼓励学生大胆发言，即使学生说得结结巴巴，都给予肯定和赞扬，让他们树立自信心。如：教学《长征》时，设计：让学生进行配乐颂读比赛的环节，看谁能读出红军不畏艰险的气势。同学们感到新奇，都跃跃欲试，在音乐声中，同学们的诵读仿佛让大家再次看到了红军过雪山、草地，巧渡大渡河，翻越五岭山脉……的情形，他们声情并茂的诵读就像舞台上表演的演员！紧张的比赛中诗句逐渐为同学们所熟悉、
5、牢记。在这表现自我的舞台中，同学们不但提高了自身的朗读水平，而且在无形之中增强了自信心。（三）语文教学中让学生在赏识中升华自己小学生的学习活动不能只局限于沉闷的、死板的读与解决课后问题中，而要在这旧框框中摆脱出来，就得在沉闷中寻找乐趣，活跃课堂气氛，促使学生思考问题，想出不同解答方法，发展求异思维。如：教学《新型玻璃》时，让学生争当科学家，让他们设计另外课本上没有的新型玻璃： 运动玻璃、减肥玻璃、 自动调节水位、水温的玻璃、抗癌玻璃……。此时师肯定了他们的创新思维，并因势利导教育他们要实现心中理想，就得从现在开始，努力学习。评析：在教学中，激发学
6、生兴趣，鼓励他们在乐趣中思考，在赏识中思考，在思考中探索、创新，对培养学生素质起着重要作用。（四）语文教学中让学生在赏识中不断完善提倡赏识教育并不等于拒绝批评，没有批评惩罚的教育不是完善的教育。批评是赏识教育中独特的一环，在赏识理念的指导下，它向你走来的时候，可能是面带微笑，充满幽默与轻松。但它离去的时候，会给你留下严肃的背影，使你警觉、反思，给你以智慧的启迪，具有“励志”性，催人向上。如：一位教师评价他的学生在黑板上有些哗众取宠的写着又高又大的字时，幽默地说：“你写的字都对，但‘字高字大（自高自大）’就不太好了。”这种“谐音双关”的手法，使学生
7、在笑声中受到教育。（五）语文教学中应用赏识教育注意事项应用赏识教育要正确客观地分析，要了解学生的身心需要，要了解学生心理状态，根据真实需要进行表扬、鼓励。而不能因为为达到某种目的而牵强地赏识，这不仅对该生本人起不到真正作用，而且会影响周围的学生，让他们感觉到赏识的一种虚伪性，同时失去对教师的信任度。同样赏识不能过度，这样会导致学生对自己认识不足，会产生自满自傲的心态，稍遇不顺就会一蹶不振。同时赏识要因人而异。如：对胆小好学的学生要多肯定、鼓励，调动学习的积极性;对调皮、好动的学生，要在适当赏识的同时提出新要求，规范其行为，克服不良习惯。二在语文教
8、学中我尝试对学生进行赏识教育,收到了较好的效果:（一）从课堂中入手,为学生创设被赏识的环境,让学生在赏识中树立自信心 莎士比亚曾经说过
