口语交际《遇到危险怎么办》教学设计.doc

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1、口语交际《遇到危险怎么办》教学设计教学目标：1、知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。2、远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。教学准备：1、课前布置学生搜集安全标志。2、教师收集安全标志,文字和图片的相关课件。教学过程：一播放幻灯片，导入课题。1幻灯片出示图片2、提问：图中的小朋友在干什么，你想对小朋友说什么？3揭示课题：其实，危险经常会在我们的身边发生，遇到危险怎么办？这就是我们今天要学习的内容。二、小组合作，讨论交流，寻找“危险”1、看课本插图，找出危险2、课件：播放P

2、43的6幅图，指名说危险所在。3、小组合作，交流生活中的危险。4、班级交流。5、小结：刚才同学们找出了生活中许许多多的危险，这些危险常常躲在我们身边，一不小心就会酿成大祸。三、标志展示，情境表演，掌握避开危险的办法：1、出示P44①②，认识安全标志。我们怎样去远离、避开这些危险呢？生活中有许多安全标志给我们作出了提示，请大家仔细看这两幅图，想一想，图上画的是什么地方？有哪些安全标志，该怎么注意安全？（出示课件）2、小组交流安全标志是啊！安全标志可以提醒我们注意危险、远离危险。请同学们看看这些安全标志，你们

3、认识吗？3、课件（P44的4个安全标志）师：除了课本上的这些安全标志，老师也收集到了一些在社生活中常见的安全标志，谁认识它们？4、贴安全标志树。四、交流：遇到下面的情况，你会怎么做？安全标志，提醒我们有危险，让我远离危险，可生活中有的危险没有安全标志提醒，也没有明显的特征，这是什么危险呢？请看这四幅图。（师：图中中的小朋友该怎么办呢？谁能帮她想想办法？）1、选择性的情境表演，请同学上台表演。2、班级交流（根据学生回答，课件出示“不能轻易地为陌生人开门，不跟陌生人走，不随便为陌生人带路，不轻信陌生人的话”等

4、）。小结：只有把这些话记在心间，我们才离危险，珍爱生命。五、通过教师自己收集的资料对学生进行安全教育。六、牢记求救电话，学会拨打求救电话。1认识求救电话。2学会拨打求救电话。七、比赛活动：争当安全小卫士八、学习《安全儿歌》九、总结。