（三）、再读课文，了解内容，体会品质。.docx

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1、《难忘的启蒙》教案设计朝阳小学梁先花一、教材分析：《难忘的启蒙》是九年义务教育六年制小学语文第十二册第四单元的第17课，这是一篇略读课文回忆启蒙老师的课文，课文重点回忆了抗日讲演比赛，老师对“我”的两次批评，对日语的抵制三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。二、教学目标1、学习字词，能流利有感地朗读课文。2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师的崇敬，感谢和怀念的思想感情。三、教学重难点：重点：理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。

2、难点：课文写了哪几件事。四、教法、学法自由读课文，提出问题并带着问题读书，在读中思考、领会，划词划句、动脑、动口、动手，弄懂课文内容，通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题，小组内不能解决的全班讨论解决。五、教学过程与方法：（一）、谈话揭题：激发兴趣1、同学们，小学快毕业了，在这几年里，给你印象最深的老师是谁呢？（生交流）今天老师要和同学们一起学习一篇关于启蒙老师的课文。（板书课题）2、介绍作者。（二）、初读课文，自学生字。1、出示学习要求（一）自由朗读课文，把课文读通读顺，思考：课文讲了启蒙老师们的哪三件事情？学完后与同桌交流。（方法：朗读—

3、—思考——交流）2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学情况。（1）、我会读词语：童稚、晦暗、虐杀、沦陷、惩戒、申斥、羞愧、遐想、音容笑貌（2）、指导重点词理解（引导学生自主学习，让学生充分展示自我。）（3）、交流思考题：课文讲了启蒙老师们的哪三件事情？（教师预设答案：课文讲了抗日演讲比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制三件事情）（三）、再读课文，了解内容，体会品质。1、学习第2～5自然段⑴、课文哪几个自然段写抗日演讲？想想写了老师启蒙我什么？⑵、那时我还小，不大懂这件事可能带来的后果，老师知道吗？这样做的后果是什么？指导学生结合课文内容

4、谈自己的看法。2、学习第6～7自然段⑴、批评是老师常用的教育方式，即使好同学也不例外，作者在小学时有两个强项——作文和写字，为什么在这两个强项会受到批评？⑵、小组交流⑶、指名汇报⑷、小结3、学习第8自然段⑴、老师对对学生的要求一向很严格，唯独对一门课程的学习态度特别宽容？为什么？⑵、让学生联系课文讨论，使学生明白老师是用这种方式在抵制日语。4、学习第9～10自然段⑴、出示最后一句话。既然我的老师们播下的种子，在他们学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？⑵、理解句子意思。然后换一种说法而不改变句意。5、学习第一自

5、然段⑴、作者为什么思念他的启蒙老师呢？⑵、美好的种子指的是什么？（四）、拓展练笔同学们，学习这篇课文后，你想到哪位老师，用一件具体事例说说他给你留下怎样的印象？并写几句话送给你最尊敬的老师。（五）、板书设计（板书起到有条理地帮助学生理解课文的内容，线索清楚，简单明了，概括性强。）17、难忘的启蒙组织抗日演讲比赛--------------------勇敢机智感激对“我”的两次批评-----------------严谨求真敬佩对日语课的宽容-----------------------热爱祖国思念