再读课文 (2)

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1、盱眙县第一中学课堂教学设计主备人：教案审核：2014年10月23日课题小石潭记课型新课课时安排第1课时教学目标1．知识与技能学习文言文中重点字词和重点句子的翻译；能够用自己的语言翻译课文2．过程与方法以多种形式反复诵读，在诵读中体会文章的意境和作者的思想感情3．情感、态度与价值观体会作者笔下小石潭优美的景色；初步感知作者的思想感情重点难点1、重点诵读课文、翻译课文2、难点1、掌握重点句子的翻译2、掌握古今异义字、一词多义字的用法教学方法诵读法，合作、探讨教学用具多媒体板书设计教学过程设计个性化补充一、新课导入：唐代有一位著名的文学家，上学期我们曾学过

2、他的寓言《黔之驴》，他就是柳宗元。他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。今天我们来学习《永州八记》之一的《小石潭记》。二、亮标：1.能通过查阅工具书疏通文章大意并积累常见实词虚词2.反复诵读，在诵读中体会文章的意境和作者的思想感情评讲与扩展：1、走进作者柳宗元（７７３－８１９），字子厚。河东人，世称柳河东。唐代著名文学家思想家，唐宋八大家之一。自幼聪慧好学，２１岁中进士第。他与韩愈、刘禹锡是同事。永贞元年，柳宗元积极参与王叔文为首的政治革新活动，但找到保守势力的反对。革新运动失败，柳宗元被贬到永州，永州之

3、贬，一贬就是十年。在这期间他写下了《永州八记》（《始的西山宴游记》《钴鉧游记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石涧记》《石渠记》《小石城山记》）《江雪》、《捕蛇者说》等大量诗文。柳宗元的散文与韩愈齐名，堪称我国历史上最杰出的散文家。《永州八记》已成为我国古代山水游记名作。这些山水游记，融合了作者的身世遭遇、思想感情，寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。1、关于“记”和《小石潭记》“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇

4、。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。三、诵读课文，整体感知自学指导一有感情的诵读课文，注意正确的朗读节奏、停顿，体会作者的不同情感读出不同的语气和语调。（1）自主读（2）展示读、齐读等形式，读后生或师点评四、再读课文，翻译课文自学指导二借助工具书、结合注释翻译课文，先自主学习，后小组交流（1）自主翻译（2）合作交流（3）展示交流五、重点积累自学指导三请你对文言词语或句式分类总结1、古今异义字2、一词多义3、词类活用4、特殊句子（1）自主整理（2）合作交流（3）展示交流1、古今异义字去：（古）离开   （今）前往，到某处 ； 佁然：（

5、古）愣住的样子   （今）痴呆或深思的样子 小生：（古）年轻人  （今）戏曲艺术中的一种角色 2、一词多义以：①全石以为底（介词，用） ②卷石底以出（相当于“而”，表承接，不译）为：①全石以为底（动词，当“作为”讲）②为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”）③以其境过清（连词，表原因，因为） 清：①下见小潭，水尤清洌（形容词，清澈） ②以其境过清（形容词，冷清）可：①潭中鱼可百许头（副词，大约）②不可知其源（助动词，能）差：①参差披拂（形容词，长短不一）  ②其岸势犬牙差互（动词，交错）从：①从小丘西行百二十步（介词，由）②隶而从者（动词，跟随）乐

6、：①心乐之（形容词的意动用法，以……为乐。）②似于游者相乐（动词，逗乐）1、词类特殊用法西：名词作状语，向西。乐：形容词的意动用法，以……为乐。下：名词作状语，向下，往下。空：名词作状语，在空中。斗：名词作状语，像北斗星那样。蛇：名词作状语，像长蛇爬行那样。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。凄：使动用法，使……凄楚。寒：使动用法，使……寒冷。2、特殊句子（倒装句）“全石以为底”即“以全石为底”“卷石底以出”即“石底卷以出”六、课堂小结本节课你有什么收获？七、课外作业把课文翻译成现代汉语。作业与练习教学反思